书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。2关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。人教版教材初中教材涉及的应用文写作类型有三十多种（不包括口语训练中需要形成应用文稿的内容），如下：发言提纲、建议书、介绍（自然界的“朋友”、古生物、剧种、动物、园林景观、桥、科技成果）、日记、书信、阅读笔记、心得笔记、碑文、（司机）指南、日志、公开信、新闻稿、消息、研究报告、编词条、前言、编后记、导游词、宣言、座右铭、计划、演讲稿、调查报告、简介（人物）、档案（人物）、倡议书、公约、解说词、推荐词、编小词典、科学小品、科学童话、题解。应用文教学大致可以按下列安排进行。一7年级应用文写作教学内容构想8年级的应用文写作教学也是按照记叙手法和说明手法为主，安排四部分内容书信类的倡议书和建议书，解说词和说明书，计划和总结，记录和实验报告。这样安排的原因主要是三9年级应用文写作教学内容构想9年级应用文写作教学可以这样安排事务性信件、读书笔记、演讲辞、标语、对联、简单的调查报告、研究报告。六、探索应用文写作教学方法的原则1．任务驱动原则。2．情境创设原则。3．时尚追踪原则。4．以读促写原则。5．学科关联原则。6．用以致学原则。除此之外，还要坚持范例引导的传统原则，坚持与信息技术整合的原则。七、开展应用文写作评价的原则1．注重梯次。2．讲究方法。3．关注情感。4．有量的积累。篇二：《应用文写作与评析》读书笔记应用文写作与评析
f双语学院英德1301班罗芸蕾《应用文写作与评析》是由华中科技大学出版社出版的以服务于各级各类机关、企事业单位、人民团体办公和各级各类学校教学而编写的。以精要、好懂、实用为编写原则，以国务院《国家行政机关公文处理办法》和《中国共产党机关公文处理条例》为编写指导。体现了国家意志对公文写作的最新要求，把“新办法”与新国标的要求作为我国行政机关和企事业单位在公文格式方面所遵从的统一规范．其内容新，实用性强．全书分行政公文、机关事务文书、经济应用文书、法律文书、日常事务应用文等五编．每编中既有基础知识的讲解，又有范例示范，还有病例评析，便于理解，便于学习写作。该书可作为高等学校（含成人高校）、党校、行政院校的行政管理、经济管理、秘书等专r