了解到了什么是“诚，什么是“信，今天我们将继续来探讨“诚信这一话题。二、分组讨论，续编故事。1、课件出示第八页故事情节。2、分组讨论：〔1〕那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？（2〕想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。三、交流收集，了解人们对诚信的看法交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。四、学习第九页的案例，体会“人无信不立的含义1、课件出示第九页的案例。2、讨论：（1〕仅仅是三次逃票的记录使他失去了〔工作的时机〕，这些公司为什么把诚信看的这么重要？（2〕在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？3、小结是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会成认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的〔出示孔子的话〕人无信不立。
343
f五、作业通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。六、板书设计
诚信是金人无信不立
443
f社会呼唤诚信
教学目标1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体〔厂家消费者、政府市民、签订合同的甲方乙方〕对诚信的期待。2、知道在社会的监视与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。教学重难点：1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和比照，懂得诚信
是现代商品社会的根本要求，是参加WTO后，遵守相关规那么的必然要求。3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原那么，是各行各业人们要遵守的根本法律行为准那么。
教学准备：1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺〔信誉卡、保修卡、合同等〕。2、调查了解本地区人们比拟信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。4、教师准备相关的课件。课时安排：4课时。
第一课时一、谈话引入新课要做到诚信r