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第十四章第三节神奇的微生物
教学目标1知识目标：（1）描述细菌的形态和结构特征
（2）掌握细菌的形态和结构特征（3）举例说明细菌与人类生活的关系2能力目标：培养学生观察、探究的能力3情感目标：通过对微生物有关知识的学习，培养学生关注生活，关爱健康的情感教学重点与难点重点：1描述细菌的形态和结构特征
2描述细菌与人类生活的关系难点：掌握菌的形态和结构特征教学方法：问题教学法、多媒体教学法教学手段：常规教学、多媒体教学、实物展示教学课前准备：教师课前准备PPT，教案，学案教学过程一、导入新课五彩缤纷的植物把地球装扮的绚丽多姿，千姿百态的动物让地球充满生机，在我们的周围还存在着另一类生物，让我们先来欣赏一下他们吧！（播放关于微生物的影视资料）看完短片后，引入课题要求学生浏览书本27页至33页，找出微生物包括哪几类？（微生物包括细菌、真菌和病毒）二、新课教学我们今天先来一起学习微生物中的一类细菌1、细菌的大小用“猜一猜”进行师生互动一般来说，一只未洗过的手上有20万个细菌，一只手指的指甲垢里大约藏有1万个细菌。细菌的特征个体微小2、细菌的三种形态细菌个体非常的微小，肉眼没有办法观察到，必须借助显微镜才能看到。展示出细菌显微镜下的图片，让同学们从形状上来给细菌分类。根据细菌的不同形态，将细菌分为球菌、杆菌、螺旋菌。
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3、细菌的结构
看完了细菌的三种形态后，再来了解一下细菌的结构。
要求学生阅读教材27页第三小节，思考细菌是由哪几部分构成的让学生来
完成细菌结构图。
图一
细菌的结构
细菌的结构图填写完整后，引导学生认识
细菌的一般结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核质；
细菌的特殊结构：荚膜和鞭毛。
细菌的特殊结构荚膜和鞭毛分别具有什么作用？
寄生
腐生
（荚
膜可
以保
护细
菌，鞭毛有助于细菌的运动）
并且要知道不是所有的细菌都具有荚膜和鞭毛这样的特殊结构。
出示课件：展示动植物细胞结构图与细菌的结构示意图动植物细胞和细菌细胞的比较有的结构打√，没有的打×。植物细胞动物细胞细菌
细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体
引导学生进行观察比较细菌细胞与动植物细胞的结构，突出不一样的结构细
胞核与核质，这就顺其自然的过渡到了原核细胞与原核生物。
像细菌这样只有核区的细胞称为原核细胞。
由原核细胞组成的生物称为原核生物。
4、细菌的营养方式
引导学生r