小学数学课堂教学反思
我们面对的是少年儿童是有鲜明个性的活生生的人每一个儿童都是一个珍贵的生命每一个学生都是一幅生动的画卷我们每一个人都应该珍爱他们1．和谐课堂快乐学习课堂是学生学习知识的园地教师工作的根据地我们应该重视课堂教学把和谐带入课堂使课堂充满活力只有在宽松、平等、和谐、生动、充满活力的氛围才能诱发学生的创造兴趣创造思维。教师的教学艺术不仅在于传授知识而在于激励、唤醒、鼓舞教师应把愉快与热情传给学生使学生受到潜移默化的影响从而心情愉快充满激情地投入数学学习中去2．生活课堂更有意义生活离不开数学数学来源于生活数学与生活永远无法割舍离开生活的数学是苍白无力的数学只有在实践中得以延伸生活是数学的生命之源教师应尽力创设情景、创造条件将课堂与学生生活实际有机结合起来使学生如身临其境如见其人如闻其声加强感知激发思维如我们学习《四边形》一章中判断“等底等高的两个平行四边形拼在一起还是平行四边形”咋一看没错但通过实践动手操
f作就会发现“等底等高的两个平行四边形拼在一起不一定还是平行四边形”3．灵活课堂轻松学习学生不是学习机器教师应合理科学安排改变超强度、大题量、机械训练用时间加汗水提高成绩的陈旧做法要提倡精讲精练只讲思路、讲方法、引导自己去发现、去探索把学生思考的时间还给学生把思维过程还给学生培养激励学生独立思考的习惯和能力如教学“一个钝角中去掉一个锐角剩下的是什么角”就不能固定一个答案再如估算“390×15”答案可以是7800也可以是8000凡事不可一概而论要学生灵活掌握及运用而实际生活中如“四年级同学去秋游每套车票和门票49元大约准备多少钱？”算式49×104这里49看作50但104则看作110不能看作100这样才合理更实际面对应用题不得死板硬套应掌握方法有些题有多种解法有的题可从问题着手有的题则从已知条件着手只有掌握了方法举一反三就可做到轻轻松松学好数学4．幽默课堂充满活力一个有幽默感的人定受大家的喜爱幽默驱赶烦恼带来欢笑学生也喜欢有幽默感的教师在教学中恰倒好处的课堂幽默完全可驱赶学习的疲劳活跃课堂气氛同时能开拓学生思维的敏捷和
f判断力能进一步融洽师生关系如一次一学生在课堂老往后转还不时说话我看了他几回他仍然旁若无人视而不见我不动声色走到他身前话锋一转提高嗓门对着他说“你屁股上按了滚珠儿啥”从来没有听过这句话的同学一下全乐了全变精r