力
一、知识与技能1、了解力的概念；2、认识力的相互性；3、认识力的作用效果；4、力的符号与单位；5、力三要素及力的示意图。二、过程与方法教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程，学习归纳概括的方法，通过常见的事例和实验认识体验力作用的相互性和作用效果。三、情感态度与价值观通过对力的认识、探索，增强对大自然的好奇、热爱的感情，从身边最平常最一般的事情中获得探索科学规律的乐趣，多动手，多体验，逐步养成良好的学习物理的习惯。教材分析重点难点让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程理解力并应用其解释有关现象实验法、讲授法、归纳法演示用：弹簧、皮泥、直尺等实验观察交流讨论概述总结性质应用指导小结教学过程我们先从一首诗说起：林暗鸟惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。这首诗中讲了一个故事：汉朝武帝时期对战匈奴的百战名将飞将军李广一日带兵巡视边防回来晚了，天色朦胧，李将军看到草丛中的石头，以为是老虎，遂弯弓怒射，导入箭头全部射进石头里去了。李广将军对弓箭做了什么？为什么会产生这么大的威力呢？这里面蕴含了什么物理学原理呢？对，力的现象在我们日常生活中十分常见，它是物理学中的一个重要概念，下面咱们就一起深入认识一下什么是力。
教学方法教具准备学法指导
f1、力是什么根据我们的日常生活经验，同学们来举一些力现象的例子好吗？（教师板书）人熊猫拖拉机地球物体提攀拖吸引作用木桶竹枝车苹果物体
当有力存在（或出现）时，有几个物体？一个物体可以有力的作用吗？在这些例子中，总有两个物体存在，那我们将其中一个物体叫施力物体，另一个物体叫做受力物体。那大家再分析图中，那些是受力物体，那些是施力物体？新根据分析你能得出力是什么吗？（先讨论）力是物体对物体的作用。在物理学中一般用字母F来表示力，单位是牛顿，（简称授牛），符号N。注意：○1力的产生不能脱离物体，且需要两个物体，一个物体不能产生力的作用○2不直接接触也能产生力的作用，直接接触时也要发生作用（即：推，拉，压，挤排斥等）才会产生力2、力的作用是相互的活动一：请两个学生上讲台来玩扳手腕的游戏活动二：用手托起自己桌上的书分析课堂开始鼓掌时，两手为什么都会疼？由活动分析得出，力的作用是相互的。注：施力物体和受r