书写。
6出示教材第68页例2情境图。
让学生观察图理解图意并用等式表示出来3x18
引导学生通过刚才解方程的经验尝试解决这个题。
学生自主尝试解决教师巡视指导。
汇报解题过程等式的两边同时除以3解得x6。
根据学生的回答师板书3x18
3x÷318÷3
x6
质疑你是根据什么来解答的
引导小结根据等式的性质等式两边同时乘或除以一个不为O的数左右两边仍然相等。
让学生尝试检验计算结果是否正确。
f讨论解方程需要注意什么让学生自主说一说再汇报。
小结根据等式的性质来解方程解方程时要先写“解”等号要对齐解出结果后要检验。
三、巩固拓展
1完成教材第67页“做一做”第1、2题。
2完成教材第68页“做一做”第1、2题。学生自主计算解答并集体订正答案。四、课堂小结。
师这节课你学会了什么知识有哪些收获
引导总结1解方程时是根据等式的性质来解。
2使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。
3求方程解的过程叫做解方程。作业教材第7071页练习十五第1、2、7题
板书设计
解方程1
例1例
2
解x39方程左边x3解3x18
x3393633x÷318÷3
x69x
6
方程右边
所以x6是方程的解
x6使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。求方程解的过程叫做解方程。
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