共同的责任
【课时安排】
4课时
【第一课时】【教学目标】
1．了解自然资源与我们人类生活的关系。2．提高学生参加社会实践活动的能力。
【教学重难点】
理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
【教学准备】
污染的相关资料。
【教学流程】
（一）歌曲导入。师：这首歌曲表达了人们向往美好生存环境的心情，地球环境的好坏与我们每一个国家、每一个家庭、每一个人都息息相关，环境污染不受国界的限制，环境保护问题是全球性的问题，保护环境是全人类的共同责任。（板书课题：污染没有国界）学生听、谈感受。（二）探究新知识。同学们，人类生活在同一个地球上，地球环境的好坏与每一个人息息相关。污染是没有国界的，夹带污染物的河流不会因为国界而断流，大气中的飘尘不会因为国界而停落，它们可以自由地从一个国家或地区进入到另一个国家或地区。所以环境保护是一个全球性的问题，保护地球是全人类的共同责任。1．了解人类面临着哪些重大的灾难？2．补充材料。3．我们家乡面临哪些污染问题？该如何治理？学生自渎课文，全班交流。共同分享：小组讨论、交流、汇报。（三）拓展延伸。
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f师：请同学们阅读书中的“实情回放”，说一说切尔诺贝利核电站核爆炸事故给当地人们带来的灾难。师：这起事故是人类和平利用核能史上的一大灾难，是一次血的教训，是令人痛心的。这一事件告诉我们疏忽大意会带来严重后果。通过查找资料，你还知道哪些有关的事例？请向大家介绍一下。（四）教师总结。师：同学们，通过这节课的学习，我们明白保护地球是全人类共同的责任，一个地区的环境污染会波及其他地区甚至全球，所以我们说保护环境不只是为了自己国家的发展，这是关系全人类的大事。
【第二课时】【教学目标】
1．知道环境保护是一个全球性的问题，保护地球是全人类共同的责任。2．理解“人类只有一个地球”的含义。
【教学重难点】
培养学生收集信息、整理信息的能力。
【教学准备】
相关资料课件。
【教学过程】
（一）谈话导入。师：同学们，我们大家都知道环境问题是一个全球性的问题，人类为了保护地球环境，让环境得到恢复，各国已经开始携手治理环境。下面我们来了解一下都有哪些国家开始行动了。这节课我们就来学习“来自京都协议的信息”。（板书课题：来自京都协议的信息）（二）师生互动，共同探讨。1．阅读教材中的“背景资料”、“相关链接”。2．小组讨论：（1）关于二氧化碳等6种温r