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六年级课外阅读指导课
语言的魅力
曹文轩、秦文君、杨红樱作品语言风格比较谈
一、同学们，两年来我们阅读了不少的课外书，一个与书相伴的童年是美好而温馨
的，在浩如烟海的书籍中，老师重点向同学们推荐，和同学们一起阅读了曹文轩、
秦文君、杨红樱的儿童文学作品，是哪几部作品？
二、在这些优秀的儿童文学作品中，你最喜欢读的是什么？说说你的阅读感受。
三、是啊，作家们的心血和智慧化为翩翩的文字，虽然我们阅读的是白纸黑字，但
我们的眼前往往呈现的是一个七彩斑斓的大千世界，而我们的思绪更是乘着文字的
翅膀飞向了一个又一个或熟悉、或而遥远的地方。在阅读同学们的读书笔记以及和
大家的读书交流中我发现有不少同学开始关注到作家的语言，龚过同学题为《三种
美丽的情趣》的读书笔记给我留下了尤为深刻的印象。今天我们的课外阅读课就来
聚焦作家的语言，去感悟他们语言的魅力。这三位作家有着怎样的语言风格呢？我
们可以从作品中哪些具体的语言文字感受到呢？杨红樱轻松活泼、童真童趣秦文君幽默诙谐、睿智灵动曹文轩纯美抒情、浪漫飘逸
四、我们常说，言为心声，文如其人，独具个性的语言往往充满着迷人的艺术魅力。
伴着芬芳的书香，我们长大了，作为你们的语文老师，我更多的是从你们作文的字
里行间读出了你们的懂事与成熟，有些同学已开始形成自己的语言特点，下面我们
来读读我们班几位同学的作文片段，看看他们的语言特色是什么？
见附页
五、语言是有色彩的，语言是有味道的，语言是有温度的。阅读，就是在语言的河
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流中徜徉和漫游，不断地有意想不到的风景跃入你的眼帘。今天的课外阅读课，同学们有哪些收获和启迪呢？〖（1）我们今后在进行课外阅读时，不仅关注动人的故事、精彩的情节、鲜活的人物，也细心感悟、品味、鉴赏作家的语言风格，学习、积累和借鉴。（2）在平时的作文中，我们也要不断提高自己的语言表达能力，对写作有兴趣的同学通过不断地积累、锤炼，慢慢形成自己的语言风格。〗附件
三种美丽的情趣
浅评杨红樱、秦文君和曹文轩的语言风格
南京市力学小学六（6）班龚过杨红樱风趣的笔调，秦文君“现代化”的语言，与曹文轩包含在痛苦中的美，构成了三幅风格迥异却美丽的画。秦文君的画极富有现代感。她以《男生贾里》为代表的一系列图书，都是在描写一个美丽的初中校园。初中的学生可以说是一个奇怪的年龄。他们没有那种小学生初r