20142015学年度第二学期六年级英语教学计划
一、学生基本情况分析
六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、1个综合复习单元。在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。教材不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展这样就使语言知识不断滚动复现从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。
三、教学目标1、能听、说、读、写短语和单词以及句子和单句包括长度、重量、高度、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成手工制作。3、能听懂、会吟唱歌谣。
f4、能听懂、会唱歌曲。5、能完成自我评价活动。XkB1com6、能理解幽默小故事。7、能了解简单的中西方文化知识。四、教学措施（一）词汇教学（Let’slear
）1注重词汇的呈现方式2利用Let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型3在实际交流当中教学单词4充分发挥单词卡片的作用（二）对话教学（Let’stalk）1在听力活动中感知新的语言（Let’stry）2理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。（3）在会说的基础上运用重点句型。（4）在会用的基础上进行句型书写。（三）阅读教学（Let’sread）1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。
f五、教学进度
20142015学年度第二学期六年级英语教学进度
周次时间
教学内容
教学时数
备注
预备周3234
制定计划，超时备课
136
检查寒假作业，学期前准备1
239313
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3
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