三袋麦子
教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：了解由生字组成词语的意思学会用“拜访”情感、态度、价值观：1．在阅读过程中引导学生对小猪小牛小猴的不同做法作出评价并说明理由。2．学习正确的思维方法培养创造性思维。教学重点：朗读课文了解由生字组成的词语。教学难点：引导学生对小猪小牛小猴的不同做法作出评价。教学用具：图片小黑板。教学过程：说一句话。
一、复习导入。1．快要过年了土地爷爷拿来了节日礼物三袋麦子2．谁来说说土地爷爷把这三代麦子送给了谁？贴小动物的头像3．小猪、小牛、小猴得到一袋麦子后是怎么做的？（生回答）小结我们三个动物朋友各有主意；小猪刚过了年就把麦子吃光了；小牛很会保存经常把麦子搬到屋外透透风晒晒太阳；小猴是把一口袋麦子全种下了地。板书吃存种
二、学习59自然段。光阴似箭，日月如梭，转眼间，一年又过去了，土地爷爷又来拜访我们三位动物朋友。小猪，小牛和小猴会怎么回答？土地爷爷又会说些什么呢？想不想知道？赶快打开书本，读读课文59自然段，有疑问的地方打上问号。
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f1用“拜访”说一句话。出示句式：土地爷爷夸（谁）（怎么样）。2．土地爷爷先来到谁家？指名读。小猪说了什么？小猪的神情、语气指导。“不由得舔了舔舌头”谁来表演一下。假如你是土地爷爷，怎样评价小猪呢？小结：恩，原先老师认为小猪好吃懒做，没想到在这个故事中，它还会做各种美食，真是个会享受生活的美食家呀！3．告别了小猪，土地爷爷来到了谁家？指名读。小牛说了什么？小牛的心理、语气指导。土地爷爷会怎么夸小牛？小结：是呀！在土地爷爷眼里小牛是节俭的孩子，这是多么美好的品质啊！4．接下来该去拜访谁了？小猴是怎么接待土地爷爷的？齐读。师：“神秘”是什么意思啊？生如果感到困难，师点拨：小猴神秘地说：“请跟我来。”土地爷爷知道是什么事吗？土地爷爷会想什么？是呀！小猴要带我上哪，真让人猜不透，这就叫“神秘”。师生配合表现出神秘小猴是怎么说的？指导热情、好客、高兴的语气土地爷爷是怎么表扬小猴的？小结：能看出这是上等的麦种并种下地收获更多的麦种。小猴确实有远见够聪明。
三、多元认同引导学生各抒己见。这三个动物朋友你最喜欢谁为什么生各抒己见。师：大家想法不一样但都有道理大雪纷飞又要过年了。有一天土地爷爷也
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f拎着一口袋东西来到你的家里他说这是聪明的小猴送给r