模块六可选案例《MagicBox》案例分析
1谢老师在设计档案袋评价之前首先想到的是档案袋评价应符合英语课程标准，你怎么看待这个想法？在设计教学评价时还应该考虑哪些原则？答：谢老师在设计档案袋评价之前首先想到的是档案袋评价应符合英语课程标准，我认为很有必要。课程标准为每一个学段的学生的学习、教师的教学设立了明确的目标，教师在教学过程中可以根据课程标准中的目标以及所用的教材，界定出一个清楚且具体的目标，并结合学生学习的现状，来确定成长记录袋的主题。在设计教学评价时应该考虑下列原则：⑴目标性原则⑵关联性原则⑶过程与结果统一原则⑷客观性原则⑸整体性原则⑹指导性原则在设计档案袋评价时还应该考虑下列原则：（1）档案袋评价关注的是学生的学习与发展过程。（2）档案袋里的内容与某一时期的教学和学习目标相一致。（3）档案袋评价给学生发表意见与反思的空间，学生可以自己决定放入成长记录袋的内容，并进行评价和反馈。（4）档案袋的评价不是给予好与不好的结论，而是注重学生在学习过程中成长和改变的事件，提出相应的改进与发展建议。
f2谢老师制作“MagicBox”是基于形成性评价的理念，你认为与总结性评价相比，形成性评价有哪些特点？答：⑴形成性评价是在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，能及时了解阶段教学的结果和学习者学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作，获得最优化的教学效果。总结性评价又称事后评价，一般是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现的程度作出的评价。它以预先设定的教育目标为基准，考察学生发展达成目标的程度。⑵用于教学的形成性评价进行得较频繁，如一个章节或一个单元后的小测验。总结性评价的次数比较少，一般是一学期或一学年两三次，在学期或学年结束时进行。期中、期末考查或考试以及毕业会考等均属此类。⑶形成性评价一般又是绝对评价，即着重于判断前期工作的达标情况。总结性评价的概括性水平一般较高，考试或测验内容包括的范围较广，且每个题目都包括了许多构成该课题的基本知识、技能和能力。教学设计中进行的评价主要是形成性评价。对于提高教学质量来说，重视形成性评价比重视总结性评价更有实际意义。3谢老师的英语档案袋评价包含了听说读写四个方面，你觉得这样合理吗？还需要考虑哪些问题？
f答：谢老师的英语档案袋评价包含了听说读写四个方面，这只是解决了档案袋r