1下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）A促进学生专业发展。B尊重学生个性发展C教育面向全体学生D引导学生协调发展
2以下有关特长的说法中，符合素质教育观的是（）A高素质教育观就是要强调特长发展
B素质教育是课堂之外加特长发展C素质教育是全面发展基础上的个性发展D素质教育主要体现在特长教育上3以下有关应试教育的说法中，正确的是（）
A应试教育与素质教育并不矛盾B考试是应试教育的本质特征C应试教育违背《教育法》D应试教育也可以促进学生的全面发展4钟老师在班上设立“进步展示台”分类展示不同方面有进步的学生，这表明钟老师（）A不以分数为评价学生的唯一标准。B不关心学生的全面发展C不注重与学生家庭密切联系D不主动与教师密切联系5素质教育强调（）为先，五育并举。
fA德育B智育C体育D美育
6历史课上，老师讲到“楚汉战争”中的项羽自杀时，一个学生突
然说到：“项羽真是个大傻瓜”此时教师恰当的处理方式是（）
A批评学生扰乱秩序
B视而不见，继续上课
C引导学生展开讨论
E要求学生不乱说话
7一下符合素质教育评价观的是（）
A以分数作为评价学生的唯一标准
B考试排名次
C评价主要是选拔性评价
D注重过成性评价
8青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，不断改进教学
技能，教学水平不断提高。这体现小王老师注重（）
A教学反馈B教学反思C教学创新D情境创设
9政治课上，老师误把事物是普遍联系的表述成世界上任何两个事
物都是联系的，恰当的处理方式是（）
A为了面子，将错就错B坚持实事求是，马上纠正C如果学生不
问，不予纠正D为了教学进度，课后再说
10
教师进行同课异构的活动属于（）
A团队合作B自我反思C专家引领D自行研究
f答案解析1A解析：素质教育管的内涵要求素质教育是面向全体学生的教育，促进学生全面发展的教育，促进学生个性发展的教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，促进学生专业发展只强调了某一方面的发展，存在片面性，故本题选A2C把素质教育等同特长教育，是对教育的狭隘化的理解，素质教育不是课堂应试＋课外特长，素质教育是全面发展基础之上的个性发展。3C解析：应试教育的本质不是考试，而是以考试为根本目的，《教育法》规定要实施素质教育，它所反对的应试教育是不符合《教育法》的。4A解析从题干中我们可以看出，该老师能看到学生的不同面，每个学生的各种进步都看得到，体现出老师并不是以分数作r