教学常规管理制度（试行）
学校的中心工作是教学，教师承担着教学工作的重任。教师要树立“面向全体学生，促进学生全面发展”的教学观念，具有正确的学生观和教育质量观，不断优化教学过程和方法，引导学生学会学习，使每个学生在原有的基础得到充分的发展。
为了进一步提高我校教育教学质量，促进我校内涵发展走“向规范要质量”之路，结合我校实际制订教学常规管理制度。
本制度对学校教学工作的七个方面（备课、上课、听课、作业布置与批改、辅导、考试和考查、教研）作出要求。
学校分管教学副校长及教务处、教科处、年级组、教研组应对本制度执行情况进行定期或不定期的检查，并做好检查的记载。
一、备课基本要求
认真备课是顺利完成课堂教学任务，提高课堂教学效益的前提。教师应严格执行教学计划，深入钻研课程标准和教材，精心设计教案。努力做到备课规范，教案设计合理，教学内容符合课标和教材要求，教学方法得当。容，注1、重（2有、前一效系后）性统知、原性识基则原的本。则衔原切。接则合切，学实做生备到实好局际本部，课与详时整略、体有本的度单统，元一实的。用教有学效内。
1
f到质生教际学杜课的案个课学想握教单前容程课确教情想体式时结价合教教备教把知要值练顶法堂学最量在材出过绝行集；性、情、材元提简，时每学感障现与，合值教具师相师学欲有和习。、结年实途板期佳。自，发程过为体、单分分检下析备学内态碍生学以学观学，要应在生望条思设束合龄着施径书备的主，。度，作有元析析测写，课期容度、活习课生三内提的设尽。理维计的34（1234（按13（12345678（（（（、、、、、、、、、、、、、、、、2理在重计进整设教课教、超严用实备、、和好要、要；理化方或实位容前学计快性广要“二三教四1234、整先注强坚教学课教学设课教教教教））））每运五把划行合教了计学要育合前，效课资课单求有解的式章际一，试具教有、度有句禁））学）单练合进重化持案期时学情计时学学、学导问结单用十握的归教学解，启目求教作备通的、源时元的一误理转节，体根做，学效，层号无、、内、元习性性有适集备备备内分理安目重学过入题课元现岁教作具纳学总学确发（标的学、课过教课收安计前定r