差。阅读理解
f阅读理解所选篇章注重所选材料丰富多样，内容注重三贴近，即：贴近生活，贴近时代，贴近社会。加大词汇量长难句多，鼓励学生利用上下文猜测词意，具有一定的难度（特别是C篇）。体裁较单一。题干设大多为信息寻找，难度较低。篇序题材体裁词汇量（不包括题干）A讲述一个男孩子如何伤害一棵树的故事。提记叙文醒学生那个男孩子的所作所为正如我们对父母的所作所为，教育学生善待父母。B介绍美国一位最富有的女人之一HettyGree
记叙文虽然家财万贯却过着仿佛身无分文的日子。CD如何解决烦恼森林雪中寻路说明文记叙文399242294351
题干设合理题型信息寻找所在题序61；62；63；66；67；68；69；71；76；77；78；79；80判断推理主旨大意，标题猜词64；7465；70；7273
考生答题情况：1．审题不细心，不会寻找关键词。如：74题2．深层理解题解题时不会使用排除法，寻找主题句。如：72题3．题干理解错误。如：63题thetreegavehim
othi
gbutroots4．主旨大意和判断推理题错误率高。学生总结归纳能力不强。综合填空题注重考查学生在语篇中综合应用英语的准确性。难度适中。考生答题情况：
f学生主要在短文内容理解和词性转换上失分。词汇归类题考生答题情况：房间类别和蔬菜品种归类错误较多。如：washi
groomstudyroom等，蔬菜单词认识太少，学过的又都较长，大学生拼写错误或乱写。口语应用题对话内容贴近生活，语言较地道，没有难题、怪题。学生得分较高。书面表达题书面表达题设以学生的认知水平和生活经验为基础，符合以生活经验为基础的命题原则。考生答题情况：1、学生很容易产生罗列事实，句式单一雷同的现象。2、基本句型不过关：如：位于漳州市的东南部和人口20万。大部分学生都写错。3、表达方式欠灵活。如：“蓝天碧海”都写成bluesky和gree
sea二、今后教学及管理对策1根据我校近年初中生源的实际情况，继续抓好学生的行为习惯和学习习惯等非智力因素方面仍然非常重要。因此，在日常的教学中，应在注重启发式教学和因材施教的同时，关注学生的课堂反应和作业、小测情况，及时记录。对不按时完成作业的同学给予及时批评和督促，直到完成为止。2．针对学生产生的问题，备课组老师形成共识在今后的复习考练中不断讲练、强调。上好精品课，做到精选练习、精讲典型题。要求教师多于学生至少和学生同步作练习、试卷。感受学生的错误，总结学生知识遗忘点并在课堂上反复重复。3．语法再系统复习一遍，以活页练习r