【MeiWei_81重点借鉴文档】
内容：第一章设计色彩的基础知识教学目的：
要求学生正确理解色彩的概念；掌握色彩类型；了解色彩的作用。通过案例学习，培养学生思维能力、分析问题能力，提高学生理论水平。教学重点、难点：色光混合的结果增强色彩的明度，颜料混合的结果减弱明度。
教学方法：讲授法结合案例分析法、渗透教学法、读书指导法、练习法参考书目与资料：
邱蔚丽高小伟龚世俊设计色彩快速表现上海上海人民美术出版社20RR
陈嘉全设计色彩基础上海上海人民美术出版社20RR
英加文安布罗斯保罗哈里斯国际平面设计基础教程色彩设计北京中国青年
出版社20RR
叶经文尹朝阳现代色彩归纳写生长沙湖南人民出版社20RR
林家阳鲍峰张奇开设计色彩北京高等教育出版社20RR
教具：投影仪教学过程：
教学环节
教学程序
设计意图
一、教师带出问题：为什么要学“设计色彩”这门为学习新知识做准备
导课？
开门见山导入新课，
入设计色彩是从基础转向设计的过渡，使同学们从艺术。使学生明确本节课学
新与设计中体会结合点。专业设计中所需要接触到的基础习内容，产生好奇心，
课问题在这里都应该受到训练
激发求知欲望
一、色彩的基本原理
通过案例创设情境，
案
1、光与色彩的关系
激发学生思维，使学生带着问题，有目的
例分
颜色可分为非彩色与彩色两大类，颜色是非彩色与地学习直观示意图建立的感
析彩色的总称。非彩色指白色，黑色与各种深浅不同的灰性认识是认识的基
与
础。
学色。白色、灰色、黑色物体对光谱各波长的反射没有选使学生对要领的认识
习
由现象上升到本质、
新择性，它们是中性色。彩色物体对光谱各波长反射具有由感性上升到理性。
课选择性所以它们在白光照射下出现彩色。
设疑提问，引起学生注意，促进学生主动
思维，并用联系的观
【MeiWei_81重点借鉴文档】
f【MeiWei_81重点借鉴文档】
问：光的速度是多少？（30万千米每秒）
点看问题。
光有哪些特性？（反射、折射、波粒二象性）
从物理观点来说，彩色产生的原因不外乎光的吸收、
折射与干涉现象。然而在日常生活中，所看到的物体多
不透光，它的彩色是反射光的彩色。基本上，是物质吸
收可见光的某部分，而将不吸收的部分反射出来，我们
看到的是反射光，如果吸收的越多则彩色看来越深。图
三是在物体表面涂上透明漆或是打蜡，以加强多次反射
效果，亦就是使入射光经过多次物质表面的吸收，则物
体的彩色就更深。例如，下雨前，红砖道r