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基于小组合作学习的初中数学课堂教学设计
作者:刘斌来源:《新智慧中旬刊》2019年第01期
【摘要】随着现代化教育的发展,新课标改革的大背景下,现代教育对初中数学又提出了更高的要求,不仅要求老师们传授学生基本的科学文化知识和,还要促进孩子们多方面能力的发展,这就要求老师们不断提高自身的专业素养,积极探索新的适合现代化教育发展的教学方案,转变传统的教学观念,改变传统的“填鸭式”教学方法,在老师们的不断探索尝试中,小组合作学习模式是一种有效的教学方式,对提高孩子们的学习能力有很大帮助,让孩子们在交流合作中学习,激发孩子们的学习兴趣,提高了课堂效率。
【关键词】合作学习;初中数学;课堂教学
数学这一学科在中学阶段占有重要位置,中学阶段的数学课程对孩子们形成严谨的思维逻辑极为重要,现代教育对初中数学的要求也不断提高,数学教学也成为老师们不断探索讨论的热门话题,根据现代教育对初中数学提出的要求及新课标改革的方向和孩子们的发展特点规律,老师们研究出一种提高数学课堂有效性的教学方法,即小组合作学习模式,这种学习模式改变了传统意义上的教学,适应现代教育的发展,提高了孩子们的学习兴趣和学习的积极性,提高了孩子们的交流沟通能力和自我思考探究的能力,对孩子们逻辑思维的形成影响很大,有效的提高了课堂效率。
一、合作学习让学生交流沟通,优势互补,更有利于提高孩子们的数学成绩
素质教育要求孩子们德智体美劳全面发展,老师不能顾及到每个学生的各方面问题,且一个班级几十个学生,老师无法对每个学生进行专门的辅导,老师不能顾及到每个学生的问题,学生的问题得不到解决,日积月累,知识基础不扎实,后续学习无法进行,就很容易导致孩子们失去对数学学习的兴趣,影响课堂效率。采用合作学习的方法,让学生们共同讨论遇到的数学难题,共同学习,取长补短,并且每个学生的思维模式是不同的,所以在同一个问题上可能会有多种解法,拓宽孩子们的思路,发散思维。例如在学习《轴对称》这一章节时,老师讲完基本的知识点后,就可以让孩子们进行合作去讨论生活中有哪些轴对称图形,让孩子们讨论轴对称图形和不对称图形哪一种更好看,让孩子们根据自己的想象去设计一款自己的轴对称图形并在小组内评比等等,通过孩子们的合作学习,交流讨论,就可以帮助孩子们更深刻的理解轴对称的知识,还可以提高学生们的学习兴趣,从而提高初中数学课堂的有效性r