反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。三、加强学生的习作水平一激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的是作文的源泉。文章是客观生活的反映这种反映是以人的心理为中介的对小学生来说则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库
f中表象的稳定度、鲜明度越高就越利于加工思维就越活跃就越具有创造性也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是教学生学会去“爱”。爱山爱水爱名胜古迹爱父母爱老师爱周围的人爱植物爱动物爱小物件爱看书爱收集爱手工制作还有爱种植爱采摘爱参观访问等等……正是由于这些爱孩子们的情感更丰富了头脑中储存的东西更多了他们会随笔写下精彩段落。
二作文训练形式的多样化。1、扩大阅读面注重知识积累培养学生主动收集信息、处理信息的能力。2、口头作文与即兴作文的训练合指导。3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。5、平时一周两次日记把自己的所思所想记录下来。这多种多样、别致、有趣的训练形式不仅使学生在兴趣中写作在写作中尽兴而且把作文与生活作文与活动作文与实际应用紧密结合提高了作文的综合能力。本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务也取得了一定的成绩但还有许多问题等待解决。例如：本班仍然有三个学生考试成绩不理想，一个35分，一个48分，25分，今后我将继续加倍地努力工作努力全面提高学生的语文素质。
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