授课年级
高一课题
第3单元第2课时细胞器系统的
课程类型
分工合作
新授课
课程学习目标
目标解读
重点难点
课程导学建议
课前准备
教学建议
1．说出几种细胞器（如线粒体和叶绿体）的结构和功能；2．以分泌蛋白的合成与分泌为例，说明生物膜在结构上和功能上具有一定的联系；3．学会制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体；4．领会细胞结构与功能、部分与整体的统一性。重点：1．几种细胞器（如线粒体和叶绿体）的结构和功能；2．生物膜在结构上和功能上具有一定的联系（以分泌蛋白的合成与分泌为例）。难点：1．从不同角度了解归纳细胞器之间的共性；2．生物膜在结构上和功能上具有一定的联系（以分泌蛋白的合成与分泌为例）。材料用具：显微镜、载玻片、盖玻片、新鲜菠菜、健那绿染液等。PPT演示：线粒体、叶绿体等多种细胞器亚显微结构图片；动、植物细胞亚显微结构模式图；高倍镜下观察到的叶绿体和线粒体（已染色）图片；细胞中叶绿体的运动的动画；分泌蛋白的合成和分泌途径示意图；生物膜系统的组成模式图；多种问题及相关答案演示、板书等。
建议教师在教学过程中，通过媒体运用，要做好三点：①各种细胞器结构及功能的讲解要把握好讲解深度；②引导学生从不同角度对细胞器进行归纳（高考高频考点），如是否含DNA、RNA，是否能产生水，具膜的情况等；③给学生建构生物膜系统概念模型，分析分泌蛋白的合成与分泌途径。
课堂教学过程设计
程序学习内容
教师行为
学生行为
媒体运用
导入新课
创设情境
1了解材料用具，思考1介绍实验材料用具，说明用途，引出细胞器的概念。2PPT演示高倍镜下观察到的叶绿体和线粒体（已染其用途。
2观看图片，了解细胞色）图片和线粒体、叶绿体的亚显微结构图片，引导
的亚显微世界，与初中学生了解学习目标：细胞器的形态亚显微结构功的相关知识比较，明确能。
学习的深度和必要性。3PPT演示其它细胞器的亚显微结构图片，说明本课时要学习掌握的内容。
PPT演示
第一层级学习过程
自主预习
交流讨论
1布置学生先预习教材，然后补充完成知识体系梳理的内容，思考讨论以下问题。2PPT演示问题：①细胞质中有多少种细胞器？其中具双层膜、单层膜和不具膜的细胞器分别是什么？②动物细胞和植物细胞在结构上的主要区别是什么？③线粒体和叶绿体的结构和功能分别是什么？何种试剂可将活细胞中的线粒体染成蓝绿色？④什么是细胞的生物膜系统？与抗体的合成和分泌r