活情境，辨析明理导行
情境一：课件展示教材3月6日王明宇的日记
1、
议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？
2、
说一说：你有过小男孩这种心情吗？
3、
想一想：你以后遇到这种事怎么做？
情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1、
讨论：乐乐该怎么做？
2、
交流：你认为撒一次慌有没有关系？
情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
1、
交流：你想对这个撒谎的同学说什么？
2、
这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦
头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？
老师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人，
请听下面的故事。
四、树立诚实榜样，反思提升自我
活动一：讲故事，树榜样
1、学生讲故事：列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。
砍倒樱桃树的小男孩乔治华盛顿的故事。
2、学生汇报：这两个故事说明什么？
3、老师小结：一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改
正错误，才能少犯错误，直到不犯错误。伟大领袖列宁和乔治华盛顿给我们
作出了榜样，。他们的故事告诉我们犯错不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，
承认错误，不隐瞒错误。希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。
活动二：自我反思：你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？
1、
小组交流：和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。
2、
小组互助：帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。
3、
老师小结：通过刚才与小朋友的交流，老师知道很
多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已的原因，这也就是说谎的借
口，不能说是说谎的理由。在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简
单了事，撒谎暂时解决的问题，总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之
付出更大的代价，所以我们绝不能撒谎！
活动三：拓展交流：怎样的谎言是善意的谎言。
1、情境表演：医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是
良性肿瘤，住院很快会好。
f2、学生交流：说谎对不对？为什么？
3、举例说说怎样的谎言是善意的谎言。
老师小结：善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把
它用好，才能不带来伤害。
我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，
长大才会有出息。
五、课外实践
1、
收集关于诚实的格言、谚语，想想它对你有什么启
发？
以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思r