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2015年河南省驻马店市教师招聘考试真题试卷六
一、填空题1教师组织自由自主2基本知识基本态度基本行为3心理健康4多血质52小时6愉悦性7健康8游戏9家庭学前教育机构10从出生到二、单项选择题1D【解析】在幼儿安全措施里要注意加强特殊物品的管理。建立严格的药品保管制度。内服药、外用药、消毒剂均需标签清楚、分开放置、专人保管，不给儿童造成可信手拈来的机会。给儿童用药前，要仔细核对姓名、药名、剂量，切勿拿错药或服过量。2A【解析】亲子关系通常分成三种民主型、专制型和放任型。不同的亲子关系类型对幼儿的影响是不同的。研究证明，民主型的亲子关系最有益于幼儿个性的良好发展。3D【解析】略。4A【解析】幼儿园教育活动中包含着教师的“教”和幼儿的“学”这两类活动。教师在教，幼儿在学，两种活动不可分割地交织在一起。因此教师与幼儿的关系是最重要的人际关系。5C【解析】发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践，它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。6B【解析】家长委员会是托幼机构和家庭之间的一座桥梁。家长委员会的任务是1代表家长的利益，参加托幼机构的管理工作；2协助托幼机构与家长进行联系，传达托幼机构对家长的建议与要求，向托幼机构反映家长对改进幼儿教育工作的意见；3监督托幼机构的财务和卫生保健工作；4动员和组织家长力量，参加托幼机构的环境、设备的建设等。7D【解析】略。8A【解析】良好的工作伙伴与师生关系是实现保教合一的前提。9D【解析】幼儿性格的年龄特点包括1活泼好动；2好奇好问；3喜欢交往；4独立性不断发展；5易受暗示，模仿性强；6坚持性随年龄增长不断提高；7易冲动，自制力差，同时自制力不断发展。10D【解析】学前教育的目标最终要落实到每个儿童的身上，因此只有正确认识并理解儿童身心发展的特点和规律，才能制定出科学的学前教育目标。三、多项选择题1ABC【解析】幼儿园常见的课程的类型主要有学科课程与经验课程活动课程、分科课程与综合课程、显性课程与隐性课程、国家课程、地方课程与园本课程、核心课程。2BCDEF【解析】学前儿童能力发展的一般趋势智力发展迅速；特殊能力有所表现；模仿能力发展较快；创造能力发展缓慢；认识能力发展，并出现有意性；操作能力发展最早表现，并逐步发展；社交能力逐渐显现；身体运动能力不断发展；语言能力在儿r