对于角色和场景的创作都需要根据剧本进行材料的认真选择，以
f及最后的创作。当我们准备好了角色和场景后，就要进行到下一步工序，
那就是绘制分镜头脚本。这些前期工作准备完了后，准备好拍摄所需的灯光和摄影工具，进入到拍摄阶段。拍摄是关键步骤，它决定了最后的成品是否符合你原来的想象。
最后就是让我们把一张张记录下的画面进行编辑，这也是关键步骤之一。你可以在这个过程中把握和调整故事的节奏，加入声音烘托气氛。通过软件图像处理来弥补一些拍摄中不能达到的效果，最终通过合成输出，完成一部影片的制作。
三、定格动画的发展前景虽然现在随着三维电脑技术的发展，定格动画这种古老的艺术形式大有被取代之势，但是现在我们已经慢慢认识到这种动画形式的魅力所在。举个例子来说，我所在的院校是一所美术三本学院，我们学院每年有大量动画美术生面临就业，而这些学生由于自身的原因，手头美术功夫普遍很弱，往往很难胜任对绘画功底要求较高的二维、三维动画毕业创作短片的完成，而这些学生又非常希望通过自己的努力来制作一部高质量的毕业动画，这个时候，制作定格动画就可以很好地解决这个问题。在我们学院这几年的摸索实践中，很多以前美术功底差的学生，自从接触了定格动画这个全新的学科，便一发不可
f收拾，主动去研究实践这门动画艺术形式，结合自己的灵感，也创作了很多优秀的动画短片，并在校内校外举办的比赛中获奖以及被电视台选中进行公益片的播放。可见，只要学生认识到定格动画的魅力，即使美术功底差，也可以进行动画创作，并取得好的成绩。因此，研究定格动画在教学中的意义，探讨定格动画的教学如何进行，以及如何才能更好地引导学生进行定格动画的制作，很有必要。
定格动画的研究这个课题看起来似乎很普通，而实际上却很重要，通过对定格动画在教育培养目标、课程设置、课程特点等方面对社会需求的影响进行深入细致的研究分析，可以让定格动画课程教学和社会需求更紧密相连，在吸收外界诸多成功的基础上，联系实际教学经验，一方面可以避免没有任何实践经验的学生对这门学科产生陌生感；不易上手；另一方面可利用最新成果把知识带给学生，鼓励学生与教师共同进行尝试和运用，使学生能够尽快地了解定格动画制作的魅力。通过教学方式的改进使学生认识到定格动画制作的要点，让学生能够学有所用；教师能尽最大的努力使高等学校培养的有关专业人才更好地适应社会的需求。
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