教学目标
【知识与技能】1、掌握有机物的成键特点，同分异构现象。2、掌握有机物同分异构体的书写。
【过程与方法】用球棍模型制作C3H6、C4H8、C2H6O的分之模型，找出有机物的同分异构。强化同
分异构体的书写，应考虑几种异构形式碳链异构、位置异构、官能团异构，强化同分异构体的书写练习。【情感、态度与价值观】
通过同分异构体的书写练习，培养思维的有序性、逻辑性、严谨性。教学重点
有机化合物的成键特点；有机化合物的同分异构现象。教学难点
有机化合物同分异构体的书写。教学过程
第一课时一．有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型
教学内容
有机分子的结构是三维
的
有机物中碳原子的成键
特点
有机物中碳原子的成键
特点
教学环节引入
设置情景
交流与讨论
归纳板书
教学活动
教师活动
学生活动
有机物种类繁多，有很多结构决定性质，结构
有机物的分子组成相同，不同，性质不同。
但性质却有很大差异，为
什么？
多媒体播放化学史话：有思考、回答
机化合物的三维结构。思
考：为什么范特霍夫和勒
贝尔提出的立体化学理论
能解决困扰19世纪化学家的难题？
指导学生搭建甲烷、乙烯、讨论：碳原子最外层
乙炔、苯等有机物的球棍中子数是多少？怎样
模型并进行交流与讨论。才能达到8电子稳定结构？碳原子的成键
方式有哪些？碳原子
的价键总数是多少？
什么叫单键、双键、
叁键？什么叫不饱和
碳原子？
有机物中碳原子的成键特师生共同小结。
征：1、碳原子含有4个价
电子，易跟多种原子形成
共价键。
设计意图
明确研究有机物的思路：组成结构性质。激发学生兴趣，同时让学生认识到人们对事物的认识是逐渐深入的。通过观察讨论，让学生在探究中认识有机物中碳原子的成键特点。
通过归纳，帮助学生理清思路。
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简单有机分子的空间结
构及碳原子的成键方式与分子空间构型
的关系
观察与思考
2、易形成单键、双键、叁
键、碳链、碳环等多种复
杂结构单元。
3、碳原子价键总数为4。
不饱和碳原子：是指连接
双键、叁键或在苯环上的
碳原子（所连原子的数目
少于4）。
观察甲烷、乙烯、乙炔、分组、动手搭建球棍
苯等有机物的球棍模型，模型。填P19表21
思考碳原子的成键方式与并思考：碳原子的成
分子的空间构型、键角有键方式与键角、分子
什么关系？
的空间构型间有什么
分别用一个甲基取代以上关系？
模型中的一个氢原子，甲
基中的r