小学数学高效课堂构建合作学习有效性研究学生问卷调查分析报告
为了更好地提高学习效率，师生共建高效课堂，学校决定开展本次问卷调查，现将相关问题分析如下：
一、问卷制作与调查对象“高效课堂构建中小组合作学习有效性研”学生问卷调查由课题组制作。学生问卷共设25道选择题，分别对学校部分学生做了问卷调查。调查过程共发学生问卷20份，共收回有效问卷20份。二、问卷调查结果与分析1、全校100％的学生比较容易接受由小组合作，老师点拨的授课方式。2、100％的学生赞同“以学生自主学习、合作交流、小组展示为主”的课堂学习模式。3、老师在课堂讲解时长上50％学生认为3045分钟，50学生认为1020分钟。4、在利用“导学案引导学生学习”的教学方式85学生认为好，15学生认为一般。5、导学案进行课前预习的重要性上85的学生认为重要，15的人认为一般。6、100的学生认为提前预习，不明白的和同学讨论是利用导学案的方法。7、课堂上学生主讲，老师只是点拨和引导一题25的学生认为不行，对知识掌握不好；65学生认为可以，学生讲解，我们记得更牢固，教师点拨和引导，掌握的更好；还有10的学生视不同情况而定。8、50的同学认为课堂老师布置任务后，每次都先自学；50学生认为有时给了充裕的时间自学。9、课堂上的提问90学生认为老师应多一些对部分学生提问，10的学生认为全班同学一起回答就可以了。
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f10、课堂上你对积极回答问题或主动展示的同学65的同学认为这是自信和勇敢的体现，35的同学认为这样的同学越多越好，我希望自己能行。
11、对于课堂积极参与交流或展示，80学生在课堂害怕说错，担心学生笑话；20学生认为自己没预习，问题都不懂，无话可说。
12、每节课分组讨论65的学生认为很有必要，35的学生认为看课型而定。
13、学生喜欢的小组合作学习的评价方式是90学生认为集体累计得分，5的学生认为必要的物质奖励，5的学生认为用其他形式。
14、对于小组合作学习的效果85的学生认为有利于对知识和技能的掌握，15的学生认为每次都是少数几个同学参与。
15、学生认为课堂上最欠缺的40学生认为缺少知识掌握，60学生认为缺少表达能力。
16、在合作交流与展示环节中，85的学生认为这是一次机会，愿意参与合作并踊跃展示，15的学生认为服从组长安排。
17、当在合作交流和展示环节出现与其他同学的答案不一致时，100的学生认为要认真思考、进行比较、斟酌后争取取得最确切的答案。
18、在组长点评环节中，65的学生认为从知识技能r