四年级上册语文教案18牛和鹅（第2课时）人教（部编版）
《牛和鹅》（第二课时）教学设计教学目标1、知识与技能
反复朗读课文通过感悟课文内容了解课文蕴含的道理认识到看待周围的事物如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
2、过程与方法学习概括课文主要内容的方法抓住有关语句揣摩人物的心情及心理活动。3、情感态度与价值观
认识到看待周围的事物如果从不同的角度出发就会得到不同的结。教学重点学会抓住重点词句特别是人物心理活动描写理解语言、体会文章的阅读方法。教学难点通过阅读课文领悟到“要尊重事实不要被固有思想左右”和“换一个角度看问题产生的效果大不一样。”这个道理。教学准备课件教学过程一、看图谈话，导入新课。出示一头牛和一张鹅的图片，谈一谈对牛和鹅的印象。
f板书课题：《牛与鹅》。二、整体回顾，学生质疑。1快速浏览课文，概括课文主要内容，根据课文主要内容，提问题。2教师归纳整理问题，出示自探提示。A、作者为什么怕鹅不怕牛？B、作者怎样怕鹅呢？C、鹅是怎样欺负“我”的？D、“我”最后为什么不怕鹅了，也不欺负牛了？3请同学们带着这些问题，在老师的提示下，走进课文，认真地圈点批画。4同学们前后桌相互交流一下刚才学习所得。三、精读课文，感知品味。1、汇报交流第一个问题。同学汇报。
出示课件：大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以，鹅不怕人。我们都很相信这句话。2、带着自己的理解，齐读这两段话。3、汇报交流第二个问题。“我”是这样的怕鹅，到底“我”是怎样怕鹅的？找出相关的句子。
f出示课件：可是当我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
抓住重点词语：“远远地”“绕个大圈”来感受作者是多么的怕鹅。朗读这一段。4、出示课件：我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去。5、“我”悄悄地恨不得钻到墙里去。可是没想到的是出示课件：鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。A、抓住重点词语，来体会鹅的高傲B、找出描写鹅动作的词语。边读边把这些动作表演出来。
6、面对鹅的袭击，“我”又是什么表现？出示课件：在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又r