学校
年级六（2）（3）学科综合实践任课教师
（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。）
2021年2月24日
1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。
一、
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却
并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问
学
题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着
生和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创
新的潜能。
情
六年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，况使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要
分让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取
析等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、
质使他们懂得自我保护，懂得关爱，并是一个拥有健康心理的学生。
量目标
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f备注：表（二）由教师个人制订。1、落实教学“五认真”的具体措施。2、提优补差的内容、途径和方法。3、教研专题和实施措施
三、1、多学理论，用理论充实自己，指导自己的教学，使教学更具科学性，提高课堂教学效率。
改2、认真钻研教材，多研究学生的已有知识经验，备好每一节课，教学能从学
进生的实际出发，使每节课学生能感兴趣，学得轻松，学得有趣。3、教学中充分发挥学生的自主性，让学生动手实践、自主探索、合作交流，在
教获取知识的同时培养学生的能力，发展学生的非智力因素。教师充分做好组织
学者、引导者、合作者，为学生创设情景、启发诱导、提供帮助。4、有困难的学生平时应多花时间加强辅导，多鼓励；课堂教学中多提供机会，
的让他们展示自己的才能，树立学习信心。注意学习习惯的培养。
措综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实
施践能力的人才。我会继续认真备课，综合现实情况，给准毕业生全面发展提供最大的帮助。
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中小学教学研究室印制
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