师补充。七、作业：教材第11页2、3题。八、教学反思：这一课学生对什么是分式掌握较好，能区分整式与分式，对保证分式有意义需满足什么条件能很好地指出来。
f1612分式的基本性质1一、教学目标知识目标1、熟记分式的基本性质。技能目标2、会运用分式的基本性质对分式进行恒等变形。情感目标3、通过对分式的基本性质的学习培养学生抽象概括的能力。二、教学重点、难点重点：理解分式的基本性质。难点：分式基本性质的运用。三、教学方法：启发式教学四、教学过程前提测评：：1、什么叫分式？2、小学学习的分数的基本性质是什么？举例说明。引言：我们小学学习了分数的基本性质，今天我们为学习分式的基本性质。新课：根据分数的基本性质，分式可仿照分数的性质＝；（C≠0）。请同学们根据上面的式子和以前学过的分数的基本性质，总结出分式的基本性质是什么？学生回答出来，教师及学生补充完整。分式的分子与分母同乘（或除以）一个不等于0的整式，分式的值不变。＝；（C≠0）注意：分式的基本性质的条件是乘（除以）一个不等于0的整式。指出分式的性质与分数的性质的不同，乘以（除以）一个不等于0的整式。分数是乘以（除以）一个不等于0的数。例1填空：（1）；。
2；。分析：引导学生根据分式的基本性质，来对分式进行化简。（1）是乘以一个整式ab注意是分子和分母都乘以这个整式。（2）是分子和分母都乘以b分式的值不变。（3）是分子xxyxxy对照分子，可以看出分子和分母都除以x分式的值不变，所以X。（4）把分母分解因式x2xxx2对照分母，可以看
22
f出分子、分母都除以x，分式的值不变，所以填1。解：略。五、达标测评：教材第11页，4题。教师巡视，与学生一起来完成练习。及时纠正练习中的错误。师生、生生互批，不达标生生“一帮一”六、小结：请同学们总结下本节课里你有哪些收获？分式的基本性质成立的条件是都乘以或除以一个不等于0的整式。七、作业：教材第11页4题。八、教学反思：这一课学生能用类比的方法很快从分数的基本性质得到分式的基本性质。但在实际运用中还有些同学对用字母表示的式子不习惯。
1612分式的基本性质2一、教学目标知识目标1、记住分式的基本性质技能目标2、会进行分式通分和约分情感目标3、通过对分式化简的学习，渗透类比转化的数学思想。二、教学重点、难点重点：分式的通分和约分。难点：灵活运用分式基本性质进行分式的通分和约分。r