法从严治教，规范办学行为依法从严治教，规范办学行为体现的是国家的教育意志，是实施素质教育的基本要求，学校要进一步强化依法治教、依法治校意识，认真贯彻《小学管理规程》，严格执行《福建省义务教育课程实施计划》，开全课程，开足课时。要采取积极措施，加大课程资源的综合开发与利用，充分挖掘社会、经济、文化、人文、景观和自然等方面的资源，使课程计划得到有效落实。要加强对小学英语、信息技术、品生（品社）、综合实践活动、校本课程等非语数学科的管理，保证开齐上足上好每一门学科课程。要结合学校实际，并根据具体的班级、师资、教学资源等情况，科学合理编制《学校总课程表》《班级课程表》和《教师任课表》、（简称“三表”，以此）指导学校教学工作，稳定教学秩序，保证完成教学任务。要建立巡课、查课、代课管理制度，督促教师按课程表上足、上好每一节课，实施有效教学，规范教师从教行为。要充分挖掘学校各种资源，开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，普及课外活动参与面，提高兴趣小组参与率。要按照“减负”的有关规定，严格控制学生在校学习时间、课外书面作业总量和考试次数难度，保证学生充足的睡眠时间以及参加体育锻炼和社区活动的时间，加强对学生教辅资料的规范管理，切实减轻学生过重的课业负担。（三）狠抓常规管理，提高管理成效狠抓常规管理，1、深化教学常规管理。各校要认真落实《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》和市、区相关规定要求，健全各种规章制度，强化管理流程监控，促进管理水平的提高。要继续以创建管理先进学校为抓手，提高常规管理成效。争取在2010年能顺利创建“泉州市小学教学管理先进学校”和“区小学教学常规管理先进学校”。2、各校在对教学常规工作进行自查时，中心小学将坚持定期与随机相结合的方法下校督查，并做好相应的检查记录和量化评分，及时向学校或教师个人反馈检查情况。对教学常规管理只做表面文章、敷衍搪塞的学校或教师，将严明奖惩纪律，并作为期末评定学校教学常规管理工作量化的重要依据，推进学校教学常规管理规范化、制度化、常态化。学校领导要有计划、有组织地对教师进行期初、期中、期末及其它随机性内部管理工作检查，要有记录、有量化、有评比、有反馈，结果要与教师业绩如实挂钩，切忌走过场、马虎应付，坚决反对原封不动照搬他人资料混淆过关的懒惰习气。
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f3、要坚持做好一日常规管理工作。对楼层巡视、校园巡查、入学清校、教师r