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法从严治教,规范办学行为依法从严治教,规范办学行为体现的是国家的教育意志,是实施素质教育的基本要求,学校要进一步强化依法治教、依法治校意识,认真贯彻《小学管理规程》,严格执行《福建省义务教育课程实施计划》,开全课程,开足课时。要采取积极措施,加大课程资源的综合开发与利用,充分挖掘社会、经济、文化、人文、景观和自然等方面的资源,使课程计划得到有效落实。要加强对小学英语、信息技术、品生(品社)、综合实践活动、校本课程等非语数学科的管理,保证开齐上足上好每一门学科课程。要结合学校实际,并根据具体的班级、师资、教学资源等情况,科学合理编制《学校总课程表》《班级课程表》和《教师任课表》、(简称“三表”,以此)指导学校教学工作,稳定教学秩序,保证完成教学任务。要建立巡课、查课、代课管理制度,督促教师按课程表上足、上好每一节课,实施有效教学,规范教师从教行为。要充分挖掘学校各种资源,开展丰富多彩的课外兴趣小组活动,普及课外活动参与面,提高兴趣小组参与率。要按照“减负”的有关规定,严格控制学生在校学习时间、课外书面作业总量和考试次数难度,保证学生充足的睡眠时间以及参加体育锻炼和社区活动的时间,加强对学生教辅资料的规范管理,切实减轻学生过重的课业负担。(三)狠抓常规管理,提高管理成效狠抓常规管理,1、深化教学常规管理。各校要认真落实《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》和市、区相关规定要求,健全各种规章制度,强化管理流程监控,促进管理水平的提高。要继续以创建管理先进学校为抓手,提高常规管理成效。争取在2010年能顺利创建“泉州市小学教学管理先进学校”和“区小学教学常规管理先进学校”。2、各校在对教学常规工作进行自查时,中心小学将坚持定期与随机相结合的方法下校督查,并做好相应的检查记录和量化评分,及时向学校或教师个人反馈检查情况。对教学常规管理只做表面文章、敷衍搪塞的学校或教师,将严明奖惩纪律,并作为期末评定学校教学常规管理工作量化的重要依据,推进学校教学常规管理规范化、制度化、常态化。学校领导要有计划、有组织地对教师进行期初、期中、期末及其它随机性内部管理工作检查,要有记录、有量化、有评比、有反馈,结果要与教师业绩如实挂钩,切忌走过场、马虎应付,坚决反对原封不动照搬他人资料混淆过关的懒惰习气。
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f3、要坚持做好一日常规管理工作。对楼层巡视、校园巡查、入学清校、教师r
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