《回忆饥饿》教学设计
单位：江都区麾村中学课题：《回忆饥饿》教材解析：《回忆饥饿》是初中课本外的一篇经典的散文。作者林白，她亲身经历过新中国成立后，中国那段最贫穷、最艰苦的岁月。对饥荒年代的民不聊生，老百姓生活的水生火热，作者有着真切、深刻的感受。文中作者妙笔生花，通过生动细致的描写，表现作者在饥肠辘辘情况下的奇妙感受，富有感染力，可是文中字里行间又无处不流露着作者对那个时代的心酸与悲苦。学生们阅读这篇文章，可以更多的了解中国的苦难岁月，从而学会珍惜当代的美好生活，课文也有力地鞭策了学生们奋发努力，激励他们用汗水和双手去开创更加美好的明天。教学目标：1、知识目标：（1）理解文中新接触的字词，以更好的去理解文章的内容。（2）了解侧面描写在文中的作用。2、能力目标：（1）学会用比喻、拟人、通感等修辞进行描写，表现人物感受。（2）能品味文中富有表现力的语言。3、情感目标：（1）通过学习课文，感受作者辛酸、悲苦的情感。姓名：沈国娟
f（2）帮学生树立珍惜幸福生活，开创美好未来的积极人生观。教学重点：引导学生品味文中生动、细致且富有表现力的描写语言。教学难点：让学生体会作者的辛酸、悲苦情感。设计理念：本文是一篇散文，作者巧妙运用各种修辞和多种描写方式，把自己的情感寄寓其中，因此在教学时，需让学生反复诵读体会。以读引悟，让学生在诵读中，切实领略到文中精彩绝伦的语言文字，领悟到作者真切的情感。设计思路：由“饥饿”话题导入，让学生模仿句子，用“饥饿就像，”的句式，表现自己对“饥
饿”的理解与感受，并由此过渡到作家回忆的饥饿年代。对作者人生经历的简介，有助于学生更好地理解课文。初读课文，让学生学会并理解文中生字词，理清文章思路。品味课文，通过分析、鉴赏、反复诵读，学习文中生动细致且富有表现力的语言，从而体会作者的“饥饿”感受。感悟真情，让学生结合文中语句体会师生情深，感受作者对那艰苦岁月的辛酸悲苦的情感，引导学生树立珍惜现在，开创未来的积极向上的人生观。教学过程：一、导入课题什么是“饥饿”你有过这样的感受吗？你能模仿：“饥饿就像一股气，在肚子里转来转去，到处乱窜，转得我头昏眼花”的
f句式，写出你饥饿时的感受吗？这是大家对饥饿的感受与理解，下面就让我们一起去看一下作家林白回忆的饥饿岁月。（板书课题）二、作者简介（幻灯）林白：1958年出生在广西北流，作家，经历过三年自r