族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和
彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
情感、态度与价值观
从小培养小学生热爱祖国热爱家乡的深厚情感。
【教学重难点】
重点：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
难点：了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情
和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
【导学过程】
【自主学习】
1、默读510自然段，想：描写了火把节的哪些场面？按什么顺序写的？（用“”标出
表示顺序的词语。给每个场面拟小标题）
、
、
、
、
2、火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的特点？（提示：标画出体
现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）
3、作者几次邀请大家去参加彝族的火把节？你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（提
示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）
【合作探究】
1、感悟理解火把节“盛典”的“典”：“典”是一种郑重举行的仪
式。火把节产生的原因是什么？读读12自然段关于“火把节的传说”，说说你想到了什么？
体会到彝族人民的什么美德？
2、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”：你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（抓几
f人工作者
S版五年级语文下册
次的邀请，抓关键词句谈感受。）
3、我喜欢火把节的
场面。我能有感情地朗读课文，将感受表达出来。
【展示提升】1、根据课文内容填空。老人来了，弹着平日的
月琴；小伙子来了，吹着很久
的笛子；
姑娘们来了，
跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着篝火
着，
着，
着，
着……火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。
2、按要求完成句子练习。
（1）、火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。（缩句）
（2）、森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。（缩句）
（3）、（造句）……不约而同……
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