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浅谈高职英语写作教学
作者：顾晓艳来源：《成才之路》2010年第28期
摘要高职英语写作教学改革中的一个首要问题是如何克服学生对写作的畏难甚至恐惧心理增强他们的写作动机和自信心。本文从加强写作基础知识教学传授英语写作技巧激发学生的写作兴趣、运用计算机、网络辅助写作教学、在批改中提高高职学生的英语写作能力和学习热情、培养学生演讲式的表达能力使学生英语写作更具有层次性与条理性等方面的创新来改革高职英语写作教学从而帮助学生完成从痛苦写作到快乐写作的飞跃开发学生的写作潜能提高他们的写作水平。
关键词高职英语写作教学激发兴趣辅助教学提高能力
近年来高职教育在全国各地都取得了较大发展。高职英语教学是高职教育中一个重要环节然而许多从事高职英语教学的教师都面临着许多难题。学生入学成绩参差不齐学生水平太差个别学生对学习英语提不起兴趣有的学生不能持之以恒对学习英语失去信心。因此怎样改进教学迅速提高高职学生的英语水平是全国大部分高职英语教师共同面对的一个课题。下面笔者根据教学实践谈谈自己在改进高职英语写作教学中的几点粗浅看法。
一、要加强写作基础知识教学传授英语写作技巧激发学生的写作兴趣
写作是一种书面交际。语法能力是交际能力的一部分。语法能力是包括词汇、语法等在内的语言知识。不少学生由于没有扎实的语言基础无法把自己的思想用英语明白地表达出来。这正是导致他们没兴趣写的主要原因。所以教师在进行写作教学时要从词汇、语法抓起从句子水平着手。这就要求教师在教学中要注意帮助学生巩固语法知识使学生明确不同词汇的用法通过大量句型操练使学生对语法规律有全面、深入的了解从而可以在写作中正确地运用语言。学生在词汇、句子和语法运用能力上的提高使其能够在英语写作过程中表达清楚自己的想法和观点进而提高他们的写作兴趣。
学生通过一段时间的写作练习对英语写作开始有了一点兴趣。这个时候教师就可以开始传授一些英语写作技巧来巩固成果。一篇英语作文是由词汇、句子和段落构成各个部分都有其写作的技巧。对于选词要求具体明确、适当得体、简洁精练造句就要求长短句交替使用避免单一而对于段落的写作就要分清主题句、扩展句和结论句。这些都是英语写作的基本技巧。另外针对不同的题材、体裁还有着不同的写作技巧。教师将一系列的写作技巧传授给学生学生就会发现英语写作的奇妙对其产生兴趣。
二、运用计算r