第十一课寻觅社会的真谛112社会历史的主体
★新课标要求
（一）知识目标1、识记人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容。2、理解群众观点和群众路线的意义。（二）能力目标培养学生用历史唯物主义观点看问题和分析问题的能力，初步形成对社会历史发展总趋势的正确认识和坚持群众观点、群众路线处理问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生历史唯物主义的基本立场，尊重社会发展规律，牢固群众意识，培养尊重劳动、热爱人民的情感。★教学重点人民群众是历史的创造者。★教学方法教师启发引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。★教学过程（一）导入新课人类社会的历史是由人的实践活动构成的，人民群众是历史的主体，历史的创造者。如何看待人民群众在社会历史中的作用，是正确认识社会发展的本质，确立科学的社会价值观的关键之所在。（二）进行新课一、人民群众是历史的创造者教师活动：引导学生阅读教材第93页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：自主阅读，积极思考讨论。教师点评：唯心史观没有看到杰出人物背后人民群众的决定作用。1、人民群众及其社会地位教师活动：引导学生阅读教材第93页“名言”“专家点评”内容，并思考所反映的问题。学生活动：自主阅读，积极思考讨论。教师点评：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。在历史的各个时期，劳动群众都是人民群众的主体部分。我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。2、人民群众的作用教师活动：引导学生阅读教材第94页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：自主阅读，积极思考讨论。教师点评：劳动群众是物质生产的承担者。
1
f（1）人民群众是社会物质财富的创造者广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。他们的生产活动是社会存在和发展的基础。从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发r