课外文言文阅读方法指导文言文断句
一、学习目标：学会正确断句的方法。二、课时安排：1课时三、知识链接什么叫“断句”古代没有标点符号，所以文章中并无停顿的标志，读时需要在理解的基础上自己处理停顿，也就是所说的“句读jùdòu”，这分析停顿的过程叫断句。四、复习过程1、教师激趣导入所以，正确断句很重要，断错了位置，意思就改变了。那么，断句有没有规律呢？让我们一起去探索一下吧！（展示兰亭序）2、明确学习目标我要强调一点断句前提读文段悟语感。（齐读）断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的方法和窍门来帮助断句。（接下来就让我们一起探究断句的小窍门）
探究一朗读下列语段，从句子的停顿中，你看出什么了吗？1、大喜曰湖中焉得更有此人2、孔子云何陋之有3、此中人语云不足为外人道也4、客问元方尊君在不5、公输盘曰夫子何命焉为
分析结果：（板书）（接下来我们一起探究下一个方法）探究二给下列语句划分停顿，并思考由此可见，我们还可以依据来什么断句呢？1、尝贻余核舟一盖大苏泛赤壁云。2、何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。3、子曰学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？4、嘻技亦灵怪矣哉！
f5、当是时妇手拍儿声6、崇祯五年十二月余住西湖。7、诸葛孔明者卧龙也8、莲花之君子者也9、南阳刘子骥高尚士也10、孔子云何陋之有分析结果：（板书）
小试身手：给下面的句子断句。天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣（断句还有什么窍门呢，我们接着探讨）
探究三朗读下列句子，说说它们断句的依据是什么？1、学而不思则罔思而不学则殆2、予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖3、游人虽未盛泉而茗者而歌者红装而蹇者亦时时有。4、归来见天子天子坐明堂5、乡为身死而不受今为宫室之美为之乡为身死而不受今为妻妾之奉为之乡为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之
分析结果：（板书）
小试牛刀：阅读全文，用五条“”给下文中划线句子断句。
《师旷劝学》晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？r