全面归纳。这样，一方面有利于知识的巩固和升华，另一方面有利于学生地理思维能力的培养。学生学习的过程本质是积极、主动地建构知识的过程。中学地理教学应以学生发展为本，激发学生学习的兴趣和动机，以提高学生的科学素质为目标，逐步培养学生的自我发展能力，最终提高全面素质。
f计说明
本课基于新课程标准的教学理念，遵循“以教师为主导、学生为主体、自主探索为主线”的教学原则。在教学过程中努力营造学生自主学习的氛围，注重引导和鼓励学生思考，通过案例分析，体验解决问题的过程，并理论联系实际，以提高学生分析和解决实际问题的能力。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）多媒体展示上海遭遇7年来最严重浮尘天气图片创设情境，提出问题，引入新课。【讲授新课】：学生阅读课本P36材料我国西北地区的荒漠化及图21，说出我国西北地区荒漠化严重的省区、表现及危害。1、多学生阅读课本，小组讨论回答1什么是荒漠化？2荒漠化的表现3荒漠化类型？多媒体展示下面图表引导学生分析学生联系自己的生活体验，在轻松愉悦的环境下，很快进入角色，充分调动起学生认知的积极性、学习的目的性。自读培养学生自主学习能力教师活动学生活动设计意图
探究性活动（一）材料一在中国北方，长城以南、日月山以东、太行山以西、秦岭以北，主要包括山西、陕西、以及甘肃、青海、宁夏、河南等省部分地区面积40万平方公里为世界最大的黄土堆积区。黄土颗粒细小，质地疏松，垂直节理发育，
f媒体展具有直立性并含有碳酸钙，遇水容易溶示我国解、崩塌。气候较干旱降水集中植被荒漠化稀疏水土流失严重。的范围材料二黄土高原水土流失图片教师引P36活动导分析自然原因：①黄土土质疏松②夏季降造成黄水集中且多暴雨土高原③植被覆盖率低④坡度大，地表物质水土流不稳定失的因人为原因：①对植被的破坏②不合理素主要的耕作制度轮荒有哪③开矿黄土高原水土流失新的物些？在源和触发机制此过程学生阅读P37阅读材料，小组讨论归纳影中，人类响我国西北地区的荒漠化的扮演了因素什么样探究性活动（二）的角材料三全球荒漠化土地面积约360色？并0万平方千米，约占全球陆地面积的2图片归4，相当于俄罗斯、加拿大、中国国土纳面积的总和。我国是世界上荒漠化最严2、有人说，“植被破重的国家之一。全国荒漠化面积267r