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备
课
自主调整
调整意见：
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自主调整
一、课题：23《三个儿子》（第一课时）二、学习目标：1初读课文，自主识字。2指导学生正确书写生字。教学重点：初读课文，自主识字。教学难点：指导学生正确书写生字。三、教学过程：【温故知新】（4分）⑴谁会背诵《游子吟》，说说这是一首赞美什么的诗呢？⑵导入：今天我们就一同来学习三个儿子和他们妈妈之间的故事。⑶板书课题，读课题。调整意见：【导学释疑】1．学（我自学，我快乐）（8分）
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2．研（我研究，我快乐）（9分）⑴把自己圈画的字词在小组内读一读；⑵组内练读课文，注意字词的读音和长句的朗读；⑶小组合作探究识字方法；⑷每组选择两个一类生字进行探究学习。
调整意见：3．展（我展示，我快乐）（12分）⑴指名认读字词，读对的学生领读两遍；⑵举手展示课文朗读（每个学生读一个自然段），全班点评；⑶游戏了解识字情况（A猜字谜；B玩汉字积木）；⑷写字展评（读音、音序、笔顺、结构、组词、说话）调整意见：
⑴读：选择自己喜欢的方式读读课文，力争做到读准字音，读通句子；⑵标：标出自然段；⑶划：划出带生字的词语，读给学习伙伴听。
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f【巩固提升、检测反馈】4、练（我练习，我提高）（7分）
【板书设计】
23三个儿子
拎桶停聪胳膊甸晃荡
一．词语接龙真有趣。聪晃停（（（）））（（（）））（（（））调整意见：）
二．火眼金睛（找出错别字，改正过来）【教学反思】：1三个妈妈领着水桶，漫漫朝前走着。（2三个妈妈走走亭亭，要也酸了。（））（）（）（））
3戴嵩听了牧童的话，感到非常渐瑰。（
总结：通过本节课的学习，你又认识了哪些生字。调整意见：【作业设计】：⑴搜集赞美母爱的诗，并背下来。⑵将文中的好词佳句摘抄到积累本上。调整意见：
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