浅究初中英语高效课堂教学模式
阅读与写作能力的培养是初中英语教学的重要组成部分。作为语言水平的基本技能构成，读写能力培养占据了初中英语教学大多数的时间，然而初中英语读写教学的成效往往并不显著，费时低效现象相对普遍。导致这一结果的原因之一在于教师在课堂教学中不能很好地将阅读与写作能力的培养有效地结合起来。阅读是信息输入的重要途径，而写作是语言输出的重要方式。语言习得理论认为语言的输入是先于输出的，而语言的输出又能进一步的推进个人对所输入信息的深层理解，因此，英语阅读与写作能力的发展是一种相辅相成的关系。在英语教学中应该很好地把两者结合起来。
1初中英语读写教学的现状分析
初中是英语教学和学习的初级阶段，其教学的重点是培养学生良好的基础能力。初中英语读写教学的目标是要求学生能够看懂一些简短易读的文章，并能用英文进行有逻辑意义的文段表达，其长度要求一般是不多于100个单词数。初中英语教学是一种综合性教学，其阅读和写作能力的培养并不设置一个独立的时间分配。从学习难度上分析，写作作为一种语言输出技能，其对学生语言能力提出更高的要求。而在教学过程中，偏重阅读能力培养似乎是广大教师的共性，因为在初级阶段，外语教学还应该是以输入为主，这是无可厚非的。而在写作能力培养方面，多数教师重点偏向于对学生进行句型操练和语法准确性等方面培养，文段和篇章方面的写作训练相对缺乏。这导致的问题是教学中阅读与写作能力的培养不能有效的结合起来，阅读对写作的促进作用不能得到很好的利用。因此，写作能力培养成为了初中英语教学的软肋。教师抱怨写作教学成效不显著，学生惧怕写作成为了初中英语教学的现状。
2初中英语读写结合课堂的有效性及其优势
语言的输入是先于语言输出的，外语教学更是如此。对初级英语学习者而言，阅读是其语言输入的最佳途径，输入的语言信息经过学生自身的消化才能有效的转为可输出的语言信息和技能。从这一点上来分析，阅读是写作的前提和基础，它为写作的成功做好了必要准备。因此，在初中英语教学中将读写进行结合是以阅读促进写作的有效途径。读写结合的教学模式还具有以下优势：首先，对初中生来说，模仿是其写作能力形成的重要手段，而优秀的阅读课文为学生的写作模仿提供了一个良好的素材和范本。其次，从阅读到写作是一个前后相续、自然衔
f接的一个过程，这个过程能否顺畅实现关键在于教师的积极引导。而课堂教学中的读写结合是实现r