20202021年根据最新部编（统编）教材编写
【说教材】
《影子》说课稿
影子”就像一条小黑狗，它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、
形象的语言，向孩子们介绍了”影子”和”人”总是形影不离这一重
要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。
【说理念】
这首儿歌之所以被选入低年级教材，并不仅在于它浅显易懂有
趣，还在于它能帮助学生了解生活常识，积累语言材料。教学本课，
力求引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学
习兴趣。充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓
励学生自主识字、读书，培养学生自能识字，读书的能力。还应该联
系实际，超越文本，引导学生走出书本方寸天地，拓展文本内容、空
间，体现大语文教学观。结合学生的生活经验积累实现知识的迁移运
用，培养说话能力。
【说学情】
班级的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，
控制能力有点差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了”小组合
作学习”的习惯，初步养成了”质疑问难”的问题意识。
【说目标】
1知识目标
认识11个生字，会写4个字。
2能力目标
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（1）正确、流利地朗读课文，背诵课文。（2）学会识别”前、后、左、右”四个方位。
3情感目标认识有关”影子”的一些现象。养成留心生活的习惯。感受”影子”带来的乐趣。【说重点】学会生字，认识新笔画、新偏旁。正确、流利地朗读课文。背诵课文。【说难点】了解影子的特点。懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。【说教法】1激趣导入法兴趣是最好的老师。同学们以自己为中心，（学生随意移动位置）说一说你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右边是谁？（学生自由互说）2情境创设法语文课程标准把”喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。因此，本节课第一次通过演示多媒体动画课件，营造良好的教学氛围，充分调动起学生的阅读兴趣。再次创设情境，在学习第一、二节课文时，用课件出示相应的插图，达到图文结合，直观形象的效果。对于天性好动，注意力难以集中的低年级学生来说，借助电教媒体，感受
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课文意境，其实打开的是学生心灵的小窗，睁大的是学生智慧的眼睛。3多种识字法针对一年级学生识字量大的特点（本课要认11个生字），培养
学生自主识字能力显得尤其r