初步感受简单事物的组合数教材第102页的内容。
1使学生通过观察、动手操作等活动找出简单事物的组合数。2培养学生有序、全面思考问题的意识提高学生的思维能力。3培养学生良好的思维习惯。
培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
投影片上衣和裤子等图片。
六一儿童节到了哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣、一条裤子和两条裙子你们看
出示教材第102页例2的情景图哆哆可能穿哪两件呢请你猜一猜。哆哆有多少种不同的穿法
小组合作动手摆一摆可以怎样穿思考怎样记录不同的穿法比较清楚
汇报
想一想一共有多少种不同的穿法
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f学生到投影台演示
教师强调只要有顺序地搭配连线就能保证不重不漏。1教材第102页做一做的第2题。2妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题2道较难题让小明各做一道小明有几种选择方法1教材练习二十二的第6题。2教材练习二十二的第4题。
课堂作业新设计1共有8种不同的搭配。2小明有6种选择方法。
思维训练1从鸟岛经过猴山和大象馆到狮虎山共有8条路线。2一共要照8张。聪聪和4个人分别照一张共4张明明和4个人分别照一张共4张合计8张。
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f简单事物的组合数生活中我们常常应用组合知识来解决问题。如进行上衣或裤子的搭配、出行时选择不同路线、体育比赛场次的设定等。我们要学习的是找出简单事物的组合数是把几个事物每两个组合在一起找出有几种组合方法。可以用连线的方法进行按一定的顺序把要组合的事物两两相连再数一数连了几条线就得到了组合数。
通过探讨上装和下装的不同搭配找出不同穿法的组合数。上、下装搭配的每种穿法都需要两步来确定一步是上装的选择一步是下装的选择一件上装搭配一件下装就是一种穿法。例2给出了两件上装和三件下装提出问题一共有多少种不同的穿法学生可以动手摆一摆并通过连线来记录不同的穿法然后在小组中交流连线的体会怎样连线比较清楚而且可以保证不重复不遗漏。教材在这里给出了两种连线方法一种是每件上装跟不同的下装搭配起来另一种是将第一种连线中的两个图合并起来的综合连线。在二年级上册教材中学生已经接触了一点儿排列与组合的知识学生通过观察、猜测以及试验的方法可以找出一些简单事物的排列数和组合数。
本节课的学习是在学生已初步接触了简单的排列与组合的基础上进行教学的。因为学生已有了寻找排列数与组合数的基本方法再学习排列与组合的知识并不困难。因此将例1和例2合在一起教学旨在加强学r