的历史文化和传统的生存状态，描绘了我国明清时期社会繁华和文化繁荣的景观，再现了徽州美丽的自然风光和人文景观，揭示了徽州内在所蕴含的人文精神。再如纪录片《筑梦2008》，以非常平实的人文故事，展现了中国人克服一切困难险阻，为了心中的信念和祖国的荣誉，努力追逐梦想，直至实现梦想，真正将其人文情怀与人文精神有机地融入到影像世界中去。2浅谈如何创作出一部优秀的人文纪录片21从人本理念出发确立纪录片选题“纪录片要本着以人为本的创作理念，以富于人文关怀的情致，或审视社会、批判现实，或再现真实、交流文化，或传递善美、陶冶性情，或表现趣味、愉悦大众。”电视纪录片《纸鸢记》立足于小学生课余生活，围绕七八岁孩子成长这一社会普遍关注的问题进行选题。通过深入调研，使得我们这部人文纪录片的主题选材真正做到扎根于现实生活，不是凭空臆想出来的。像张以庆在创作纪录片《幼儿园》时，开始想拍一部反映儿童天真无邪主题的片子，但是拍摄时发现不是自己预期的那样，拍摄过程中，及时将主题变换为“表现儿童教育、社会教育对孩子的束缚”。这便是立足于生活实际，从人本理念确立选题的真实写照。也只有这样，才能让我们的人文纪录片深深地打动并感染观众。22重视被采访者的引导交流工作对于人文纪录片来说，随机应变、把握时机引导好被采访者是十分重要的，从而能让被采访者紧密围绕相关主题及话题进行深入交流。如人文纪录片《纸鸢记》在拍摄过程中，有大量父母和孩子接受采访的画面。对于孩子父母的采访，我们只需通过整理好问题提纲，适时提出问题就可以了。而对于孩子来说，我们通过拉近距离营造氛围，把握孩子们的性格和喜好，以朋友的姿态或大哥哥、大姐姐的身份循循善诱，亲切地与之交谈，把握其情绪，控制好节奏，把握好时机提出孩子们感兴趣的话题，从而为纪录片的采访服务。23综合发挥好解说词和配音的功能一部完整的人文纪录片包含拍摄画面、同期声采访、解说词等方面，部分纪录片还伴有符合情境的背景音乐。如在《纸鸢记》这部纪录片中，每个孩子出场时，通过解说词交代他们的姓名、年龄和正在做的事。再如，当片中爸爸带孩子出门演出时，我们无法将演出及其前后的整体过程都剪辑到正片中去，但我们通过解说词，以寥寥几句插入到纪录片情节叙述之中，有效地缩短了纪录片情节叙事和人物思想情感体验过程。如“迷人的三月，醉人的春风，在这个最适合放飞的日子里，乐乐无拘无束的奔跑着、嬉笑着”这r