交通标志，交通标志，成竹在心图层的概念及操作图层的概念及操作图层的概念
教材：教材：人民教育出版社初级中学教科书（三年制、四年制）信息技术第四册
科目：科目：信息技术
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f（一）概述本课教授的教学内容来源于人民教育出版社所出版的《初级中学教科书（三年制、四年制）信息技术》第四册中第十二单元的第3课，但为了能够更加贴近学生的生活实际，更换了其中的学习任务，特意让学生在制作交通标志的过程中，了解PhotoShop中图层的概念及相应的操作。（二）教学目标分析1知识与能力⑴通过提取和绘制交通标志，初步学会套索工具和油漆桶工具的使用⑵通过明确汽车和斜杠的前后关系，了解图层的概念、学会图层的相关操作⑶进一步熟练使用基本绘图功能2过程与方法通过教师的启发和组内同学之间的探讨，来分析交通标志各图形要素之间的位置关系，从而提升分析问题、归纳问题的能力。3情感态度与价值观⑴通过小组内的相互探讨，体会合作交流的重要性⑵通过表述交通标志的用途，练习语言表达和表述能力（三）学生特征分析1本节课的教学对象是初中一年级计算机实验班的学生。这个班学生思维活跃，学习上很有些进取心，学习主动，愿意学习新知识，探究愿望比较强烈。但作为计算机班的学生，往往偏与彰显自己的技术水平，而忽视了个人诸如语言表达和分析问题能力的提升，因此在教学中除了鼓励他们勇于探索的精神以外，还应引导他们学会分析问题、归纳问题，并注重语言表达能力的培养。2本课的学生在此课之前已经能够运用PhotoShop的基本绘图工具进行简单的图像绘制。（四）教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、小组合作、自主探索等各种策略。提供大量的素材资源，为学生的探究活动铺设平台。通过交通标志各图像要素之间的位置关系，引导学生设疑质疑，提升分析问题、解决问题的能力。五教学资源和工具⑴测试样例⑵⑶⑷任务样例教学用PPT交通标志素材
（六）教学过程环节第一阶段：5分钟测验，巩固复习上节课所学的文字编辑功能。第二阶段：制作交通禁行标志。通过教师启发、组内探讨、自我体会的环节，了解图层的概念，学会图层的操作。
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f第三阶段：图层概念讲解，并进一步探究图层的相关操作，如图层移动和图层的模式变换。第四阶段：巩固练习。第五阶段：标志介绍。以小组为单位介绍本组所做的标志，并说明用途。第六阶段：留作业。扩展学习的知识，为下r