观书有感
教学目标1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2学会4个生字，理解由生字组成的词语。3能解释诗中带点的词语，并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描
绘的景象。4感受古诗文字和意境美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸
取新知识的重要性。
一、背诵古诗导入我们以前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？现
在请同学们背诵自己喜爱的古诗。刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呢？
二、学习《冬夜读书示子聿》1简介陆游。2解题，释题。示：指示，训示。子聿：陆游的小儿子。题意：用冬夜读书生发的感想教育儿子子聿。3初读指导（1）教师范读，学生画出生字。（2）学生读生字，认读并理解生字组成的词语。（3）学生试读诗文，把全诗读通读顺。4理解前两行诗句。（1）读第一行诗，疏通字词，说说第一行诗的意思。学问：读书学习。
f无遣力：不遣余力。这一行的意思是：古人做学问是不遣余力。（2）读第二行诗，理解诗意。始：才这一行的意思是：青少年时代花的工夫。往往要到年老时才取得成就。（3）朗读前两行诗句，把第一、二行的意思连起理解。这两句诗的意思是做学问要不遣余力地下苦功夫。5理解第三、四诗句的意思。（1）读第三、四行诗，理解“终”、“绝知”、“躬行”的意思。终：到底、毕竟。绝知：深入透彻地理解。躬行：亲自实践。（2）说说第三、四行诗的意思。从书本上得到的知识还是不完善的。要深切地了解必须亲自实践才行。（3）体味第三、四两句的含意。第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。6指导朗读，体会古诗的思想感情。（1）听录音。（2）自己练读。（3）指名读评价再读。（4）齐读。（5）指导背诵。三、作业
f1、背诵并抄写古诗《冬夜读书示子聿》。2、课外自学一两首没有学过的古诗。
第二课时
（一）导入：常常说“读书好，好读书，读好书”，那读书有那些所得呢？今天我们将通过《观书有感》学会如何赏析这些名句佳作。
（二）赏析《观书有感》教师印发《观书有感》的赏析文章，让学生加以体会，并进一步展开讨论，哪些地方特别精彩？哪些地方有不同的见解或补充？
《观书有感》是南宋时期理学家，教育家朱熹的作品，这是较为著名的一首。全诗在写法上运用了比喻的手法，把抽象的思想用具体的事物表现了出，很有特色。
如：用：“半亩方塘”比喻书本，用池塘的“水”比喻书中的知识、学问r