语文课外阅读指导课教案
走进《百家姓》邵玲玲
设计理念：《百家姓》都是由孤立的单字组织起来的，相互之间没有意义联系，要让二年级的学生诵读百家姓，首先要让孩子们喜欢百家姓，以中国人有百家姓而自豪，设计采用了多种生动有趣的活动，学生在主动参与过程中，对百家姓产生了浓厚的兴趣。设计体现了学生的自主、合作、探究的学习方式。教学目标：1了解到《百家姓》的相关信息，读准容易误读的姓，认识常见的复姓；知道名字蕴含里的学问，能讲述自己名字里的故事；激发热爱中华民族的情感。2对有关“姓名”知识产生兴趣，燃起探究欲望，选择自己感兴趣和不明白的问题为主题，准备做进一步的研究，养成独立思考、动手实践的好习惯。课前准备：1调查统计本班共有多少个姓。2了解自己姓名的来历以及蕴涵的意义。教学过程：一：了解百家姓1像老师这样来介绍你的姓，我姓同学们，你们刚才说的都是自己的姓氏。你们知道吗，我们中国在古时候就形成了自己的姓氏，宋朝有一位书生将我们中国人常见的姓氏编成了一本书，叫《百家姓》。
一、激发兴趣，导入新课1、师叫错名，说明姓的重要性。2、我们每个人都有自己的姓，中国姓氏起源历史久远，姓氏文化内涵丰富，博大精深，堪称人类社会发展史上的世界之最，是古今其他国家、地区和民族无可比拟的，更是我们中华民族的骄傲和自豪。今天这节课就让我们一起走进《百家姓》，了解其中的文化内涵。
f二、了解《百家姓》1介绍“姓”的来历。（课件出示“姓”）（1）让学生说说看见“姓”字自己所想到的。（2）师总结这是“姓”字，它是由“女”与“生”合成的字。5000多年前，
我们人类处在母系氏族社会，部落里人们只认识母亲不认识父亲，姓的出现代表了以母亲为首领的氏族文化。随着社会不断地发展，父系制度逐渐代替了母系制度，因此统一后的姓氏就一直延用到现在。（课件）2、说说自己班中同学的姓。谁能说说你知道那些复姓？3当今《百家姓》家喻户晓的《百家姓》收录了504个姓氏，其中单姓438个，复姓66个。如今中国人的姓氏已逾7000个之多，排列前10位的是：“张、李、王、刘、陈、杨、黄、赵、周、吴。原百家姓中排名第一的赵氏早已被我们张氏置换，有关资料表明，张氏人口有1亿多，最少的姓氏据说是“莽”姓。全国只有几个。4图腾文明（课件）中华姓氏在世界文明史上独树一帜，中华民族姓氏图腾更是显示了中华民族姓氏文化的古老、深奥、玄妙。“龙”便是56r