教学设计者：左玲
实验学校电子教学设计
3植物妈妈有办法
第二课时教学内容3植物妈妈有办法第二课时知识与技能：会认12个生字，会写10个生字，并能用“准备”、“已经”造句。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
情感、态度与价值观：理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。1．会认12个生字，会写10个生字，并能用“准备”、“已经”造句。教学重点2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点教学方法教学准备理解重点词语，了解植物传播种子的方法。自主学习、探索式学习、合作学习植物传播种子的奥秘、字词卡教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）一、学生自学，初步理解课文内容。1．学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么用“”划出相关的语句。2．课堂交流，汇报自学成果。引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法设计意图：让学生在自学的基础上充分表达自己的阅读体会，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生自主学习的意识和习惯，增强学生学习的自信心。二、研读课文，探究感悟。教学过程1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。板书合作学习方法：读、说、问、评学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：学生说哪种植物，就讲读哪一节当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明”时：①说到这里，你有什么问题要提出来吗生质疑：“降落伞”到底指什么“乘着风”是什么意思适当讨论。②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说③你觉得这情景美吗请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论
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教学目标
f教学设计者：左玲
实验学校电子教学设计
怎样才能读好这一节。学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着他一起旅行，他怎样想的呢请你读一读下面这首小诗，与这位小朋友一起分享快乐。蒲公英娃娃，我要跟你去旅行蒲公英娃娃，我要跟你r