发展与繁荣，而且影响了宋元明清各朝，甚至也深深影响了亚洲各国乃至欧洲、非洲国家。而唐朝由发展走向鼎盛，代表的时期为唐太宗和“贞观之治”，唐玄宗和“开元盛世”，所以定为本课时的教学重点，让学生体会唐朝对中国历史进程的影响。突破方案：学习一个朝代的历史，往往是通过重要人物的活动和事件来呈现。教学中，可借助唐太宗和唐玄宗的治国史实，达成教学目的。21c
jy教学难点：分析唐朝盛衰的原因及唐朝政治经济文化对中华文明的影响确定原因：该难点的突破能积极辅助落实本课时的教学难点。若学生明确了唐朝盛衰的原因，并能很好理解“贞观之治”与“开元盛世”，也能体会到唐朝政治经济文化等对中华文明地影响了。突破方案：学习历史，总是离不开追根溯源，然而历史的不可重现，又对学生的学习造成一定的阻碍。如何“重现”历史，让学生尽可能看到历史事件的“根”与“源”？教学中，选择恰当的史料有助于解决这个问题。四、教学策略本课时教学以唐朝的建立──发展──鼎盛──衰弱──灭亡为明线索，以感受盛唐气象，从而剖析其原因为暗线索。充分利用相关的史料来突出盛唐气象，分析盛唐的原因以及唐朝政治经济文化对中华文明的影响。注重培养学生从材料中最大限度地获取有效信息，分析问题、提炼观点的能力，培养“论从史出”的历史意识。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图借助年代尺，开门见山让孩子感知唐朝的盛衰过程，把握历史发展脉络。呈现任务，让学生自主阅读教材思考，一让不同层次的学生根据自己出示年代尺，根据老师提供的时间点，阅读教材后，梳理唐朝盛衰的总体过程：唐的建立──发展（贞导入新课学生通读课文，总观之治）──贞观遗风（进一步发展）──开元盛（5分体感知唐朝的盛与世（鼎盛）──安史之乱（衰弱）──农民起义（灭钟）衰过程。亡）。导出新课。【盛唐气象】唐朝建立后经历了一百多年，由发展新课教学走向鼎盛，我们从中可以感受到哪些盛唐气象呢？（30分（温馨提示：可以从政治、经济、文化等多方面去钟）感受）教师在学生回答、相互补充后，补充史料和文学作
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学生阅读教材回答，教师副板书记录。生1：疆域的扩大；生2：手工业发达，
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品加以说明。史料：人口繁盛。全国人口数达到7000万人。据史料记载，唐朝全国实r