体会。师小结：那些书是有趣的书，是有助于孩子成长的书，是感情真挚的文章，正是老师在晨读给我们读一本又一本的课外书深深吸引了孩子们早早地来上晨读。过渡语：那位把孩子们带入书的世界的老师是什么样子的呢？她是怎样读书？孩子们又是怎样听老师读书呢？2、生带着问题先自读第三自然段，把有关句子画出来，把自己的体会在小组讨论交流。3、重点指导：（1）老师的外貌描写。在孩子的眼里，老师是那么美丽、温柔、善良，就连老师说话的声音也仿佛是悦耳的琴声。可见“我们”是多么喜欢老师为“我们”读书。指名读，教师指导朗读：要读出对老师的热爱和赞美。（2）“教室里静悄悄的……沉默着”老师读的多么认真、感人。抓住“温柔而又深沉”让学生理解。“温柔”是老师对同学的爱，“深沉”是老师带着对作品的理解和感悟和作品人物的同悲同喜。当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。作品中人物情节深深打动着老师，又打动着孩子们的心。孩子们的心飞到了很远很远的地方……教师引导学生闭上眼睛展开想象，体会读书的美好。学生边读边想象句子所描绘的境界。
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f教师范读。指名有感情读。师小结：书籍打开了我们的心灵；书籍使我们认识了外面精彩的世界；书籍让让我们的心胸更开阔了。体味到各种美好的情感。这样的晨读怎么能不吸引孩子呢？齐读“教室里静悄悄的……我们的心便飞到很远很远的地方。过渡语：温柔善良的老师把孩子的心带到了很远的地方，也许那是一处迷人的宫殿。4、学习第4自然段⑴学生自读第4自然段。⑵文中最后两句话含义深刻，引导学生体会读书改变了他们的生活。并结合生活实际谈谈读书使人成为精神上的富翁，把人带进了美好生活的宫殿。⑶指导学生美好地、向往地读最后一段，熟能成诵。三、作业：1、积累好词佳句。2、阅读《寄小读者》。四、板书：26晨读老师读学生听读书温柔深沉美妙专注改变人生
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