“成绩面前找差距；问题面前想办法；目标面前明方向”这次期中考试目的在于检测学生基础知识和基本技能掌握情况，也是对前半学期教学的一次诊断，通过成绩的比较分析，来发现问题、查找差距，以求在今后的教学中，修复漏洞、优化教学，完善管理，总体提高教学质量。下面我从试题分析、成绩分析、存在问题和改进措施四方面总结如下：一、命题质量分析这次考试命题依据《课程标准》和《考试说明》的基本要求，体现了《课程标准》的精神，突出了新的课程理念；正确地处理了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”之间的关系；增强了综合性，加大了开放性试题的比例，体现了素质教育的要求。在考试过程中没有出现更改试题，评卷采用集体流水作业，先定标准，再试阅，再集体评议，具有较高的信度，测试结果与测试目标基本吻合具有较高的效度。基本准确的考查出了学生的真实水平；成绩基本区分开不同层次班级水平，考查出不同水平学生的高低差异具有较高的区分度。从各科整体成绩上看，除地理科命题达到命题要求难度系数为07以外，其余科目试题普遍偏难。我什么我们的期望值远远高于学生的真实水平，我想主要原因是在平时的管理中对学生的检查、督促落实不到位，和学生的惰性使然，导致该记的没记，该会的不会，课本上的不会做，强调过的没印象，训练过的照样错。二、成绩分析1、各科平均成绩分析
f语：平均分82分，难度系数05；数：平均分67分，难度系数04；英语：平均分464分，难度系数024；物理：平均分369，难度系数03；化学：平均分372，难度系数037；政治：平均分48，难度系数048；历史：平均分538，难度系数053；地理：平均分725，难度系数072。从以上数据可以看出，各科成绩普遍未达到满分的百分之五十。那么针对这样的对象，就要求我们以后期的教学中起点一定要低，步子一定要小，坡度一定要缓，督促检查一定要勤。要多一点用心，多一分细心和耐心。2、各班平均分和各科平均分的平均差分析（1）各班平均分1班遥遥领先，平均分690分，平均分超出第二名的4班95分。2、3、4班的平均分的差距较小，最多是4班超出2班21分。5、6班平均分差距很小。7至18班平均分的差距较大。16班平均分最高467分，名列普通班第一。平均分超出最低平均分94分，同时，普通班班与班之间平均分的差距也比较大。（2）各科平均分各科平均分按照同等到班级基本呈正态分布。但在数学、英语、生物、政治、历史、地理科中r