高一年级数学新课程培训总结
陆显壮2014年7月29日—7月31日我有幸参加了在南宁三中举办的广西普通高中新课改教师（高一年级）培训，通过2天的学习，给我解决了好多问题。在一开始都不知道在新课改数学中我应该提前掌握的知识有哪些脑子的储备量应该是多少回首培训过程，大家2天培训情景依然浮现在我眼前，两位专家精辟的点评依旧回荡在我脑海。这次培训真是受益匪浅，通过这2天紧张有序的培训，是我对新课改理念有了全新的认识。在这次培训中，我认认真真地观看和学习专家的视频课程，在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，在这次新课程培训中学习了以下这么几个方面：1．怎样整体把握高中数学新课程．2．高中数学新课程与学生学习．3．高中新课程的教学设计．4．高中数学新课程新增和变化内容的教学思考．5．高中新课程中可选的内容的分析和思考．6．评价与教学的关系。课程的改革既是基础教育的改革，也是推进素质教育的改革，我们要以培养学生的实践创新能力为目的，把学生从观察现象改变为探索现象的观念上来，培养学生分析问题解决问题的能力，构建一个探索性的学习空间，以适应新时代的需要。一、首先谈一下我对新课程的认识1、形式和内容更加多样化高中数学课程分必修和选修。必修课程由5个模块组成，必修课程是每个学生都必须学习的数学内容。选修课程有4个系列，其中系列1、系列2由若干个模块组成，系列3、系列4由若干专题组成；每个模块2学分（36学时），每个专题1学分（18学时），每个专题可组成1个模块。对于选修课程，学生可以根据自己的兴趣和对未来发展的愿望进行选择。2、数学教学活动更加丰富随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内
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f容。新课程理念的核心是