长虹路小学英语优质课评课标准
讲课教师：
项目
课题：
评价内容分值得分
教学设计
能够认真研读课标、教参和教材，透彻分析教材内容，将教材内容合理转化为教学内容，从实际出发进行学情分析，制定正确的教学目标、重点和难点；能够根据本节课的教学内容选择最佳的教学媒体和教学方法；教学过程层次清晰，层层递进，能够体现各环节的设计意图；能够体现课堂教学的四个阶段：启动、呈现、操练、运用；教师能够把握课型特点，教学内容主线清晰，重难点突出，各环节过渡自然；教学活动能够体现课堂教学趣味性、真实性、实践性、应用性，教学形式多样化；能体现课堂教学三大特性：交际性、情境性、层次性；课堂教学能够与旧知相结合，与生活实际相结合，能够体现充实、扎实、生成性强，教师能够有效调控课堂，并体现学生思维的深度与广度；课堂教学以学生为主体，教师要尽可能为每一位学生提供展示的机会，即时评价学生，鼓励学生；课堂教学能够体现课程目标，培养学生综合语言运用能力。教学课件准备充分，整体设计美观；教学课件使用熟练，很好的辅助教师开展教学；能够通过网络选择相关的其他资源，制作所需资源。教师富有纯正的语音，优美的语调。教学语言丰富、流畅、真实；亲和力强，课堂活而不乱，课堂气氛轻松、和谐；教师示范（包括语言和动作）到位；课堂调控能力强；板书设计合理、字迹规范、重点突出。教学内容创新、技术创新、方法创新等。课堂教学结束后学生能够达到教学设计所制定的教学目标；每个学生在课堂教学中都有不同程度的发展，综合语言运用能力得到增强。
20
教学过程
35
技术整合教学基本功特色加分目标达成
10
25
5
10
简评
合计
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