）、阳光大课间活动（全校分8个活动小组：跳大绳、跳小绳、兔子舞、乒乓球、羽毛球、踢毽子、韵律舞、竹竿舞）、学生社团活动（美术小组、声乐小组、舞蹈小组、器乐小组）。通过组织开展丰富多彩的团队实践、心理健康、社会实践、法制安全等教育活动，增强德育工作的吸引力和感染力，提高德育工作的时代感和针对性。
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持续完善优化晚阅读工作。从开学至今，我校坚持学生下晚自习后自由阅读30分钟。此项工作由政教处牵头，组织班主任从书籍选择，学生组织，阅读心的交流方面精心安排，在提高学生阅读写作能力的同时，使学生受到纯净文化的熏陶，使有不良行为倾向的学生在思想上得到正确引导。
4、完善心理健康咨询制度。结合德育导师制和控辍保学工作，各班级形成了以班主任为主体，任课教师全员参与的心理健康咨询队伍，充分发挥学校心理咨询室的作用，使每个帮扶对象有说话的地方、有倾诉的对象、有解决问题的途径，使每个帮扶对象都能得到在学校生活的温暖。
5、建立学生之间结对帮扶制度。通过师生、生生之间建立一对一的学习、生活帮扶对子，使他们在学习、生活、心理健康、情感交流等方面得到关怀和帮助。
（二）丰富学生教育帮扶内容1、亲情帮扶。着力解决帮扶对象亲情缺失和监护不力问题，通过开展“代管家长”（和帮扶对象结对的教师即为该学生的代管家长）活动，使其体验亲情，感悟亲情。2、心理帮扶。关爱学生的精神成长，注重帮扶对象的心理健康、道德情操和审美情趣教育，加强情感沟通，弥补亲情缺失，主要通过代管家长定期与帮扶对象的交流对其进行心理矫正。3、法律帮扶。开展法律知识进课堂活动，学校要利用教体局下发的法律读本，开好法制校本课程，使法律知识进课堂，法制教育课程化。邀请王顺超副所长定期到学校开展法制报告、法制讲座，对青少年进行法制教育，提高青少年的法制意识，加强青少年学生权益保护，确保青少年合法权益不受侵害。
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4、学习帮扶。在教学工作中我校始终坚持从最后一名学生抓起、不放弃一个学困生、对每一个学生的成长负责的理念。在教师绩效工资的考核上，班级后百分之三十学生成绩占考评比例的百分之七十。从制度上确保教师关注学困生。充分利用合作小队学习模式，科学合理分组使学生之间相互帮扶，利用学生之间潜移默化的影响引导学困生树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，挖掘学生学习潜能，为学生提供有利于自身发展的教育r