13夜莺的歌声教学设计A案教学反思教学
文章摘要本文章的主要内容是关于13夜莺的歌声教案A案_课堂实录_教学反思_课文_教学实录_教后感_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！学习目标①认识屑、拧等8个生字；会写削、喂等14个生字；能正确读写沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转等词语。②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。③理解课文中含义深刻句子的意思。④有感情地朗读课文。课前准备①布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历史背景、有关故事）②没见过夜莺的同学，通过三思，了解一下夜莺这种鸟。③预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。④回顾自己熟悉的小英雄的故事。A案
f第一课时●谈话导入①同学们，你们了解夜莺吗？谁来说一说。②教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）●学情调查①看到课题，你想知道什么？②对于前苏联的卫国战争，你了解多少？●初读课文①学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。②指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。③再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。④交流读后印象。●精读课文①过渡：是呀！读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？下面，我们就来重点研究一下这些地方。
f②学生边读边的出相关句子。③研读重点句子。a要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。b形式：先自读自想，再与同桌交流。第二课时●交流讨论①交流、讨论内容。下列句子应组织全班学生讨论。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了──就都跑了。有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果r