灿烂的青铜文明
教学目标：
基础知识：了解：奴隶制下奴隶的悲惨境遇。掌握：使学生比较全面地掌握夏、商、西周以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实（农业、手工业、商业状况和特点）。能力训练：观察思考：青铜器比原始社会的工具有哪些优点？它怎样促进当时经济发展？联系比较：原始社会与奴隶制国家，哪个进步？概括提炼：“青铜文明”的本质特征及其概念。综合归纳：夏、商、奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶残酷统治的基础之上。情感态度价值观：民族自豪感：夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。
教学重点：
青铜器的高超工艺。
教学难点：
对于“青铜文明”的正确理解。
教学过程：
一、导入新课：指导看图：19页的《四羊方尊》26页的《司母戊鼎》。引导过渡：青铜器用铜、锡、铅三种矿石合在一起炼成，工序已经相当复杂。指导：我们把人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段称作“青铜时代”，而在这个时代所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。二、教授新课：1、基础知识：青铜的高超工艺：青铜铸造：出现的时间；灿烂时期；青铜产品的特点。
f2、陶瓷业的特征：
玉器制造业的特征。
3、农业和畜牧业的发展：
农业：包括农作物、农业技术以及新的农具的发展。
畜牧业：包括家畜品种、牲畜以及牧场的情况。
4、奴隶的悲惨生活：
（1）、问题：奴隶的悲惨生活表现在哪些方面？
（2）、是谁创造了灿烂的青铜文明？是谁推动了历史的发展？
（3）、28页动脑筋。
巩固小结：（指导学生完成课堂练习）
1、写出你印象最深的、商周时代的两件青铜器。（商代司母戊鼎和四羊方尊等）
2、
、
、
和
的繁荣，形成了我国、、
时
期灿烂的青铜文明。（农业、手工业、畜牧业、商业、夏、商、西周）
3、夏、商、西周时期，在生产中大量使用
劳动，创造出许多财富。但是这些人却
过着牛马不如的生活，命运十分
。（奴隶、悲惨）
课后作业：
用橡皮泥或胶泥，模仿商周青铜器制作一件器物。并把你的制作过程和感受写在作业本上。
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